Մանկապարտեզ. Ճարտարապետական լուծում

Մանկապարտեզ. Ճարտարապետական լուծում
Մանկապարտեզ. Ճարտարապետական լուծում

Video: Մանկապարտեզ. Ճարտարապետական լուծում

Video: Մանկապարտեզ. Ճարտարապետական լուծում
Video: Ավարտական հանդես《մեր բնաշխարհի գույները》 2024, Երթ
Anonim

Մոսկվայում ժողովրդագրական ճգնաժամը հետզհետե վերականգնվում է ՝ ուղղակիորեն կախված լինելով հարստությունից: Եվ մանկապարտեզների ճգնաժամը դեռ չի վերանա, չնայած մանկապարտեզների ծայրամասում բավականին ակտիվորեն կառուցվում և վերակառուցվում են: Այս գարնանը հերթը հասավ քաղաքի կենտրոնին: Մոսկվայի կրթության վարչության և անձամբ քաղաքապետի հրամանով, Մոսկվայի գլխավոր ճարտարապետը հրավիրեց հայտնի մոսկվացի ճարտարապետներին և նրանց հրավիրեց մտածել Այգու օղակի քսան մանկապարտեզների վերակառուցման (կամ ամբողջական փոխարինման) նախագծերի մասին: Այսպիսով, Moskomarkhitektura- ն ինքնին հանդես է գալիս որպես «ճարտարապետական» մանկապարտեզների հաճախորդ: Երեք նախագիծ գնաց Դմիտրի Ալեքսանդրովի սեմինարը:

Քննարկվող մանկապարտեզի շենքերի մեծ մասը կառուցվել է 1950-60-ականներին: և շատ առաջադեմ էին իրենց ժամանակի համար: Բայց այդ երեխաները, որոնց համար կառուցվել են, արդեն իրենց թոռներին են բերում այստեղ, իսկ շենքերն ավերակ են, և բացի այդ, այժմ այնտեղ կրկնակի շատ երեխաներ կան: Վերջինս ճարտարապետների առջև դրեց հիմնական խնդիրը. Անհրաժեշտ է առաջարկել նման լուծում, որպեսզի մանկապարտեզների կարողությունը գոնե կրկնապատկվի, ինչպես նաև հարակից տարածքը առավելագույնս օգտագործվի խաղահրապարակներ կազմակերպելու համար:

Դմիտրի Ալեքսանդրովի նախագծերի առանձնահատկություններից մեկն այն է, որ բոլոր 3 մանկապարտեզները չեն քանդվում և վերակառուցվում, այլ վերակառուցվում ՝ լրացնելով որոշ հատորներ: Ավելին, Դմիտրի Ալեքսանդրովի խոսքով, «դժվարությամբ կարողացանք համոզել հաճախորդին, որ այս դեպքում վերակառուցումն ավելի շահավետ և արագ միջոց է, քան քանդելը»:

Theարտարապետները ուշադիր էին ինչպես առկա շենքերի, այնպես էլ իրենց շրջապատող ծառերի, քաղաքային լանդշաֆտի և, որ կարևոր է, հենց մանկապարտեզների կարիքների նկատմամբ: Նախագծումը սկսելուց առաջ ճարտարապետները զրուցեցին ռեժիսորների հետ և պարզեցին նրանց ցանկությունները: Եվ արդյունքում ձեւավորվեց ընդհանուր գաղափարը երեք նախագծերի համար: Դրա հիմնական առանձնահատկություններից մեկը երեխաների ժամանակավոր բնակության (որոնք ննջասենյակ չեն պահանջում) և մշտական բնակության (ննջասենյակ պահանջող) խմբերի տարածական տարանջատումն է: Խմբերը բաժանված են, բայց նրանց միջեւ մնում է կապող օղակ `ընդհանուր տարածք` ճաշասենյակ, խաղասենյակներ, մարզադահլիճներ և լողավազան:

Բոլշայա Գրուզինսկայա փողոցի բակում գտնվող մանկապարտեզի նախագծում ճարտարապետները փորձել են մանկապարտեզի շենքից «այգու տաղավար» պատրաստել, այսինքն ՝ հնարավորինս կանաչապատել տարածքը: Շենքի շուրջ կկազմակերպվեն երեք քայլատեղեր `տարբեր տեսակի խմբերի համար, յուրաքանչյուրն իր սեփական շենքի դիմաց: Temporaryամանակավոր խմբերի համար ճարտարապետները առաջարկեցին վերակառուցել հին շենքը `ավելացնելով երրորդ հարկը, իսկ դիմացը` նոր շենք կառուցել ժամանակավոր խմբերի համար `արձագանքելով գոյություն ունեցող շենքի բարձրությանն ու մոդուլին: Երկու շենքերի արանքում կա երկու հարկի ապակե պատկերասրահ ՝ ավելի մեծ մոդուլով. Սա ընդհանուր տարածք է բոլոր երեխաների համար ՝ անկախ խմբից, որտեղ կա ճաշասենյակ, սպորտային և երաժշտական սրահներ, լողավազան: Այս շենքը տեսանելի է և անցնում է, և խոչընդոտներ չի ստեղծում մեկ կանաչ տարածքի մյուսի տեսողական հոսքի համար, և ապակեպատումը շատ բնական լույս է տալիս հենց այն սենյակներին, որոնք դրա կարիքը ունեն:

Շենքի ճակատները ստացել են նարնջագույն ծածկույթ, որի պայծառ գույնը մի փոքր զսպված է ուղիղ գծերի ընդհանուր խստությամբ: Շենքի ներքին մասը կտրված է էկոլոգիապես մաքուր նյութերով `տերակոտա սալիկներով և փայտով:

Երկրորդ մանկապարտեզը ՝ Նովոկուզնեցկայա փողոցում, երեքից փոքրն է:Առաջին տարբերակում այն ենթադրվում էր քանդել և վերակառուցել ՝ բաղկացած հինգ բազմերանգ հատորներից: Յուրաքանչյուր հատոր ուներ ասիմետրիկ երկթեք տանիք `ինքնաթիռների թեքության տարբեր անկյունով: Այս տանիքները նման են, սակայն, ոչ թե տանիքին, այլ պատերի վերին հատվածի թեքերին ՝ ուղղահայաց և թեք ինքնաթիռների կառուցվածքը նույնն է: Այն վայրերում, որտեղ պատերը «կոտրվել էին», պատուհաններ էին դասավորվում, պատերի տանիքների մակերևույթներում նույնպես պատուհանների շարքեր էին ընկալվում ՝ վերևից լուսավորելով ներսը: Բոլորը միասին, հատկապես երբ վերևից են նայում, հիշեցնում են երեխայի խաղալիքը, որը բաղկացած է տարբեր գույների և փոքր-ինչ տարբեր ձևերի գործիչներից, որոնք լարված են մեկ առանցքի վրա: Խաղալիքում այդպիսի ֆիգուրները կարող են ոլորվել. Այստեղ թվում է, որ մեկ կապանի վրա դրված տները ինչ-որ մեկը ցնցել է, և խաղի ընթացքում դրանք սառել են: Ինչը միանգամայն տեղին է այս պարագայում:

Երկրորդ (հաստատված) տարբերակով `Նովոկուզնեցկայայի մանկապարտեզը ոչ թե պետք է քանդվի, այլ վերակառուցվի և ավարտվի դափնիների պատուհաններով, կողային փոքր թևերով և ձեղնահարկի հատակով: Հին հատորները կանգնած են աղյուսներով, նորերը կամ սպիտակ են, կամ բաց դեղին, քար: Հավելվածները կտեղակայեն սպորտային և երաժշտական սրահներ և լողավազան: Հին շենքում փոքր սենյակների բաժանված մանկական ննջասենյակները մանկավարժների խնդրանքով ամբողջությամբ վերափոխվել են. Վերակառուցումից հետո դրանք կդառնան ավելի մեծ, և յուրաքանչյուր ննջասենյակում կտեղավորվի մեկ խումբ:

Կոտելնիչեսկի նրբանցքի մանկապարտեզը կանգնած է կտրուկ լանջին ՝ դեպի Մոսկվա գետը: Հետեւաբար, գոյություն ունեցող շենքը մի ուղղությամբ ունի երկհարկանի ճակատ, իսկ մյուս կողմից `չորս հարկանի ճակատ: Սա հեղինակներին դրդեց ժամանակավոր և մշտական բնակության խմբերի բաժանման գաղափարին, համեմատաբար ասած, հասակի տեսակետից: Մշտական խմբերի գոտին գտնվում է վերևի գլխավոր մասնաշենքում, իսկ ժամանակավոր բնակության խմբերի համար նախատեսվում է գետի ափին կառուցել մի փոքրիկ նոր շենք `այն միացնելով հատուկ անցումներով հիմնական խաղային և մարզական սրահների հետ: Ռելիեֆի տարբերության պատճառով ճարտարապետները տարածք են շահել լողավազանը տեղադրելու համար `կիսանկուղային հատակում` այն լուսավորելով պարագծի շուրջը բնական լույսով: Լողավազանի վերևում կա կանաչ մարգագետին, որտեղ երեխաները կարող են խաղալ, և նույնիսկ մանկապարտեզ սպասարկող մեքենաները կարող են վեր բարձրանալ: Theարտարապետները նաև պահպանեցին պարտեզի շուրջը աճող կեսդարյա ծառերը և դրանք հիմք ընդունեցին նոր լանդշաֆտային լուծման համար: Լանդշաֆտի և բնապատկերի մեջ ներկված տանիքի խոտը և ազնիվ մուգ աղյուսը շենքը դարձնում են նման, օրինակ, Մոսֆիլմովսկայա փողոցում գտնվող Գերմանիայի դեսպանատան նախկին դպրոց, դրան տալիս են որոշակի խստություն և ավանդույթ, որը բնորոշ է եվրոպական կրթական հաստատությունների տեսքը:

Մեր մանկապարտեզները վաղուց կառուցվել են ըստ ստանդարտ նախագծերի: Վերջերս սկսեցին ի հայտ գալ դպրոցների անհատական, ճարտարապետական նախագծեր. Այժմ երևում է հերթը փոքր երեխաներին: Գորշ «մանկական Խրուշչևներին» փոխարինող գտնելը, այդպիսի բաներ գտնելը, սա, պետք է խոստովանենք, ճարտարապետական մտորումների թեմա է: Ուստի, խստորեն ասած, վատ չէ, որ իշխանությունները քաղաքի կենտրոնում մանկապարտեզների նախագծման մեջ ներգրավել են հայտնի ճարտարապետների: Շատ հավանական է, որ նախագծման գործընթացում ի հայտ գան նոր գաղափարներ և տեխնիկա. գուցե ավելի ուշ այդ գաղափարները տեղափոխվեն ստանդարտ շինարարության … Կամ գուցե մասնավոր դիզայնը ընդհանրապես մտնի այս ոլորտ - ով գիտի:

Խորհուրդ ենք տալիս: