Գիրքը վերնագրված էր «versionողովրդավարական ձևավորում. Մասնակցության դեպքերի ուսումնասիրություն քաղաքային և փոքր քաղաքային միջավայրում» ՝ 2010 թվականի իր սկզբնական անգլերեն լեզվով, Հյուսիսային Կարոլինայի համալսարանի պրոֆեսոր, Բնապահպանական հետազոտությունների և սոցիալական նախագծման միջազգային ասոցիացիայի (EDRA) հիմնադիր Հենրի Սանոֆի կողմից:
2015-ի աշնանը լույս տեսավ գրքի ռուսերեն թարգմանությունը, որը հրատարակել են Vologda- ի Project Group 8-ի ճարտարապետները, որոնք իրենք են հետևել մասնակցային նախագծման սկզբունքներին արդեն մի քանի տարի և ակտիվորեն կիրառում են դրանք գործնականում իրենց հայրենի քաղաքում: Հեղինակը նվիրեց հրատարակության իրավունքները և նույնիսկ անձամբ եկավ անցյալ տարվա սեպտեմբերին Վոլոգդայում կայացած շնորհանդեսին:
Գիրքը պարունակում է նախագծերի օրինակներ և նկարագրություններ, որոնք իրականացվել են ըստ նախագծային մասնակցային մեթոդաբանության (մասնակցիր բառից - մասնակցել) բառից, հեղինակի հիսուն տարվա պրակտիկայից: Օրինակները հստակ ցույց են տալիս, որ բնակիչների, տեղական համայնքների և քաղաքային ակտիվիստների ներգրավումը նախագծման գործընթացում կարող է օգտակար լինել խնդիրները և կարիքները հասկանալու համար, և նախագծման համատեղ որոշումները կարող են օգնել լուծել հակամարտությունները: Ի վերջո, ներդրողների, ճարտարապետների և քաղաքաշինության որոշումները ուղղակիորեն ազդում են քաղաքացիների կյանքի վրա, ուստի նրանց մասնակցությունը սեփական ճակատագրի ընտրությանը տրամաբանական է և նույնիսկ ունակ, ասում է Սանոֆը, «բարելավել ծրագրի արդյունավետությունը:
Գիրքն ունի երեք բաժին. «Փոքր քաղաքներ», «Քաղաքային բլոկներ» և «Հանրային հաստատությունների նախագծում»: Կենտուկի նահանգի Օուենսբորո նահանգի փոքր նահանգում ջրի ափամերձ տարածքը գրավում էր հին արդյունաբերական գոտին, ինչը քաղաքային իշխանություններին ամենաքիչն չէր հետաքրքրում, ինչը, անկեղծ ասած, բնորոշ է համեմատաբար փոքր բյուջե ունեցող շատ փոքր քաղաքներին: Ակտիվիստներն իրականացրել են «ներքևից» աշխատանք. Քաղաքացիների հարցումներ, հետազոտություններ, սեմինարներ և քննարկումներ. Դրանց հիման վրա մշակվել և իրականացվել է գլխավոր հատակագիծը, քաղաքը ստացել է ջրհորդան և ջուր մուտք գործել:
Այլ օրինակներից է Սելմայի զարգացումը, Հյուսիսային Կարոլինա, որը 2010 թվականին ունեցել է 6000-ից ավելի բնակչություն. Մեքսիկայում քաղաքային թաղամասի վերանորոգում; Ռիո դե Janeանեյրոյում դպրոցի կառուցում ՝ հաշվի առնելով քաղաքաբնակների ցանկությունները:
Կարևոր բաժին է «Հավելվածը». Այն ներկայացնում է գործիքակազմ, որը հնարավորություն կտա գրեթե բոլորին, ովքեր կարդացել են գիրքը, գործնականում սկսել ակտիվորեն օգտագործել նկարագրված մոտեցումը: Քայլ առ քայլ հրահանգներ սեմինարների և նախագծային խաղերի անցկացման համար, ճարտարապետական գիծ, որը թույլ է տալիս ձևավորել փողոցների տեսքը, ուսուցանել տարբեր մեթոդներ և ռազմավարություններ. Այս ամենը օգտակար կլինի ոչ միայն ճարտարապետների, քաղաքաշինության և քաղաքային պաշտոնյաների, հետաքրքրված բնակիչների համար: քաղաքային միջավայրի զարգացումը: Հրատարակիչները համոզված են, որ գրքի լեզուն պարզ է, պարզ և մատչելի յուրաքանչյուր թեմայով հետաքրքրվողների համար:
Ի դեպ, հրատարակիչներին այնքան էլ դուր չի գալիս ակադեմիական շրջանակներում տարածված «մասնակցություն» հասկացությունը, իսկ «մասնակցությունը» համարվում է գոյություն չունեցող տերմին ՝ նախընտրելով «մասնակցային ձևավորումը», որն ընդգրկված է վերնագրի վերնագրում: գիրք և որը ճարտարապետները, բավականին երկար մտածելուց հետո, գտան առավելագույնը գործունեության այս ոլորտի նշանակման համար:
Հենրի Սանոֆի «Համագործակցային դիզայն» գիրքը: Մեծ և փոքր քաղաքների միջավայրի ձևավորմանը հասարակության մասնակցության պրակտիկա »կարելի է գնել.
պատվիրելով ժամը
VKontakte էջում
www.8architects.com/#!blank/c792c կայքում
Գրքի արժեքը Ռուսաստանում առաքմամբ 900 ռուբլի
Բոնուս մեր ընթերցողների համար, ովքեր մինչ այժմ կարդացել են.
Archi.ru պրոմո կոդով յուրաքանչյուրի համար 100 ռուբլի զեղչ: ***
Նադեժդա Սնիգիրևա, «Projectրագրի խումբ 8» -ի գործընկեր
և գրքի հրատարակման նախաձեռնողներից մեկը.
«Որպես Վոլոգդայի տեխնիկական համալսարանի ուսանող, ես բախվեցի ռուսերենի մասնագիտացված գրականության աղետալի պակասի հետ: Հենրի Սանոֆի աշխատանքներին հիմնականում ծանոթացա հիմնականում իմ դիպլոմի ղեկավար Կոնստանտին Կիյանենկոյի շնորհիվ, ով, զբաղվելով նմանատիպ գործունեությամբ, սոցիալական ուղղվածության դիզայնի զարգացմամբ, ընկերներ էր և կապ էր պահպանում Հենրիի հետ: Ռուսաստանում համատեղ դիզայնի գաղափարը այն ժամանակ բոլորովին նոր էր. Պարզվեց, որ դժվար է գտնել հեղինակային գրքերը հանրային տիրույթում: Նյութերը պետք է հատվածաբար ուսումնասիրվեին ՝ տեղեկատվություն որոնելով ինտերնետում: Բայց նույնիսկ դա բավական էր, որ ես անմիջապես գնամ բնակիչներիս ուղղված իմ առաջարկների հետ:
Իհարկե, այժմ անգլալեզու հրատարակությունների ձեռքբերման հետ կապված իրավիճակը շատ ավելի հեշտացել է: Այնուամենայնիվ, ռուսերեն դեռ քիչ աղբյուրներ կան: Ուսանողների մի ստվար զանգված դեռ տեղեկատվություն չունի: Հետևաբար, 2014 թ.-ին, երբ Հենրի Սանոֆն առաջին անգամ այցելեց Ռուսաստան, մասնակցելով Վոլոգդայում անցկացվող «Սոցիալական նորարարություններ» միջազգային ֆորումին, նախաձեռնություն առաջացավ տպագրել նրա գրքի ռուսալեզու տարբերակը: Հեղինակի հետ միասին երեսուն գրքերից մենք ընտրեցինք ամենավերջինը, որը պարունակում է բոլոր դեպքերը, բայց գործնականում չկա ամերիկյան տեսություն, որն անհասկանալի լինի ռուս ընթերցողի համար: Ռուսական տարբերակում «Democraticողովրդավարական ձևավորում» բնօրինակի անվանումը փոխարինվել է «Համագործակցային ձևավորում» համազարգացած եզրույթով: Գրքի լեզուն համընդհանուր է, և առաջարկվող գործիքները կիրառելի են ցանկացած երկրում: Հենրի Սանոֆը դասավանդել է աշխարհի 87 համալսարաններում: Նրա գաղափարները շատ տարածված են ոչ միայն ԱՄՆ-ում, այլ նաև Japanապոնիայում, Սինգապուրում և Չինաստանում:
Գիրքը նկարագրում է մարդկանց որոշակի նախագծերում ներգրավելու հատուկ մեթոդներ, որոնք գործնականում փորձարկվել են տարբեր երկրներում: Clearlyրագրերի մասշտաբները հստակ ցույց են տրված. Փոքր թաղամասից և բնակավայրից մինչև մայրաքաղաք: Բայց թերևս ամենաարժեքավորը գործիքակազմն է. Դիզայնի խաղեր, քաղաքային միջավայրի պահպանման վերաբերյալ պատրաստի սեմինարներ, նպատակներ և ռազմավարություններ, խմբային քննարկումներ: Այս ամենը `իրականացման մանրամասն հրահանգներով: Մենք ձգտում էինք բոլորին ներկայացված տեղեկատվությունը մատչելի դարձնել: Գիրքը համատեղ քայլերի նախագծման ոլորտում ընդհանուր գիտելիքների և տերմինաբանության զարգացման առաջին քայլն էր »:
Մենք Նադեժդա Սնիգիրևային խնդրեցինք անվանել մասնակցային նախագծման երեք հիմնական սկզբունք և մեկնաբանել դրանք ՝ հիմնվելով Projectրագրի 8-րդ խմբի ներկայիս ռուսական փորձի վրա: Պարզվեց այսպես.
1. Ի՞նչ է ներդրումը, այդպիսին է նաև ազդեցությունը
Միանշանակ կապի ապահովում հասարակության կողմից ներդրվող ներդրման և որոշման վրա ազդեցության միջև: Մասնակիցներին հաղորդակցվելով, թե ինչպես է նրանց ներդրումը քննարկման վրա ազդել վերջնական արդյունքի վրա:
Նման մեխանիզմները կարող են իրականացվել մեր երկրում `ներգրավելով մարդկանց ամենավաղ փուլերում, նույնիսկ ձևավորման ծրագրի ձևավորման գործընթացում, որպեսզի նրանց ներդրումն արտացոլվի նախագծում` նախքան նախագծային լուծումների մշակումը: Արդյունավետ կլինի նաև կառուցել ցիկլային աշխատանք հասարակության հետ `ծրագրի մշակման, իրականացման և հետընտրական գնահատման գործընթացում մասնակցության մեխանիզմներ ապահովելու համար: Միայն շահագործման ցիկլային եղանակով, համատեղ նախագծման գործընթացի մասնակիցները կարող են գնահատել իրենց ներդրման կարևորությունն ու ազդեցությունը:
Եթե մենք խոսում ենք մեր սեփական փորձի մասին, ապա մեր նախագծի առանձնահատկությունները հստակ տեսանելի են փոքր նախագծերի վրա: Օրինակ, բակերում աշխատելիս կա նաև կրթական խնդիր `բնակիչներին սովորեցնել ինքնուրույն կառավարել իրենց տարածքը: Կարևոր է նաև նշել, որ որոշումների կայացման գործընթացում ներդրումն ու ազդեցությունը նաև ապագա տարածքի պետության համար պատասխանատվություն են կրում:
2. Բարդություն ցանկացած հետաքրքրվողի համար
Բոլոր այն անձանց մասնակցության իրավունքը, որոնք ազդում են քննարկվող որոշման վրա և բոլոր հավանական ներգրավվածության մեջ, ովքեր շահագրգռված են որոշում կայացնելիս:Բոլոր մասնակիցների կարիքների և հետաքրքրությունների ճանաչում և հաղորդակցում:
Այս մեխանիզմի ներդրման համար մենք պետք է ստեղծենք քաղաքացիների մասնակցության նոր հնարավորություններ և ձևաչափեր ՝ պաշտոնական մասնակցությունից, ինչպես հանրային լսումների պարագայում, հեռանալու իրական և արդյունավետ երկխոսությունից: Այստեղ մենք խոսում ենք նաև ձևավորման և քաղաքային կառավարման նոր մշակույթի ձևավորման մասին, որը, ծրագրի բոլոր մյուս բաղադրիչներից բացի, նաև աշխատում է հարցի սոցիալական կողմի հետ և թույլ է տալիս ստեղծել նոր գործիքներ և ինստիտուտներ, որոնք զարգանում են: քաղաքացիների մասնակցության պրակտիկային, և արդյունքում `նոր մասնագետներին և օրենսդրական դաշտին: Մենք ունենք զարգացած կարծիք, որ քաղաքներում մարդիկ ոչնչի կարիք չունեն, և նրանց համար պատասխանատվության գոտին ավարտվում է բնակարանի շեմին: Սրա մեջ միգուցե կա որոշակի ճշմարտություն, բայց դրա հետ աշխատելը հնարավոր է և անհրաժեշտ է, այդ թվում `տարբեր կրթական նախագծերի միջոցով, այդ թվում` հետխորհրդային քաղաքային իրականությանը մոտենալու համար:
3. Կազմակերպում և տեղեկատվություն
Մասնակիցների / շահագրգիռ կողմերի մասնակցային նախագծման գործընթացի կազմակերպման լավագույն ձևի որոնում և մասնակիցներին որակյալ և իմաստալից մասնակցության համար անհրաժեշտ բոլոր տեղեկատվության տրամադրում:
Մասնակցային պլանավորման գործընթացը կարող է ձևավորվել մեծ թվով տարբեր գործիքների միջոցով, որոնք քաղաքացիներին առաջարկում են տարբեր նախագծերի «ներառման» աստիճաններ: Օրինակ ՝ սրանք նախագծային սեմինարներ, ֆոկուս խմբեր, սեմինարներ, էքսկուրսիաներ, գաղափարներ գեներացնելու դասընթացներ, համատեղ SWOT, ցանկությունների ձևավորում և մտքի փոթորիկ, դիզայներական խաղեր, երեխաների հետ առանձին նախագծային դասընթացներ և խաղեր անցկացնելու համար և այլն: Այս գործիքներից շատերը նկարագրված են գրքում և գործնականում ապացուցել են դրանց արդյունավետությունը աշխարհի տարբեր քաղաքներում, մենք դրանք օգտագործում ենք նաև մեր սեփական նախագծերում, և պետք է ասեմ, որ գործիքակազմը կարող է իսկապես համընդհանուր լինել տարբեր երկրների և մշակույթների համար: Գործիքը պետք է ընտրվի ըստ ծրագրի ենթատեքստի, մասշտաբի և տևողության:
Բացի այդ, մասնակցության կազմակերպման կարևոր պայմաններից մեկը, մեր կարծիքով, գործընթացի բաց լինելն է և ծրագրի վերաբերյալ բաց տեղեկատվությունը, ինչը թույլ է տալիս բացառել շահարկումը և բարձրացնել մասնակցության արդյունավետությունը: Օրինակ, դա ազդում է ինչպես տեղեկատվության ներկայացման լեզվի, այնպես էլ աշխատանքային նյութերի և ծրագրի նախնական տվյալների արտացոլման սկզբունքի վրա: Իհարկե, բաց լինելու հարցը կապված է նույն ճարտարապետի վստահության և մտադրությունների բովանդակության հետ, բայց այստեղ մենք կրկին վերադառնում ենք ժամանակակից դիզայնի մշակույթի և քաղաքաշինության առանձնահատկություններին ՝ ստեղծելու ցանկության առկայություն կամ բացակայություն: իրական երկխոսություն քաղաքային կյանքի տարբեր մասնակիցների հետ: ***
… և «Համատեղ համագործակցային ձևավորում» գրքի ներածական գլխի մի քանի փոքր հատված
[ժողովրդավարություն և կոլեկտիվ հետախուզություն]
«Approach Այս մոտեցման ակունքները ընկած են« մասնակցային ժողովրդավարություն »(կամ« մասնակցային ժողովրդավարություն ») հասկացության մեջ, որը ենթադրում է կոլեկտիվ և ապակենտրոնացված որոշումների կայացում հասարակական կյանքի բոլոր ոլորտներում: Ենթադրվում է, որ մասնակցային ժողովրդավարության մեխանիզմները հասարակության բոլոր անդամներին թույլ կտան ձեռք բերել հասարակական կյանքին մասնակցության հմտություններ և տարբեր ու արդյունավետ ձևերով ազդել իրենց հուզող բոլոր որոշումների կայացման վրա:
Ներկայումս մասնակցային ձևավորումն օգտագործվում է քաղաքաշինության, քաղաքաշինության, գեոդատների հավաքագրման, ինչպես նաև արդյունաբերական և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների ոլորտում: Վերջերս կոլեկտիվ հետախուզությունը որոշվեց որպես մասնակցային լուծումների հաջողության մասամբ նպաստող գործոն (Fischer et al., 2005): Atley- ը (2003) նկարագրում է կոլեկտիվ հետախուզությունը որպես հավաքական պատկերացում, որը ձևավորվում է խմբային փոխազդեցության ընթացքում և շատ դեպքերում հանգեցնում է ավելի լավ և ինքնատիպ լուծումների, քան անհատ մասնակիցների առաջարկած լուծումներն են:Այն դեպքերում, երբ մարդիկ համատեղում են իրենց մտավոր ջանքերը ընդհանուր խնդիր լուծելու համար (փոխանակ ճնշելու միմյանց նախաձեռնությունները պահպանելու իրենց սեփական կարգավիճակը), նրանք ավելի ունակ են «արտադրել» հավաքական հետախուզություն:
[Պլատոնից]
Կոլեկտիվ որոշումների կայացման գործընթացում քաղաքացիների մասնակցության մասին հիշատակությունները կարելի է գտնել Պլատոնի նահանգում (Plato & Grube, 1992): Խոսքի ազատության, հավաքների, ընտրելու իրավունքի և հավասար ներկայացուցչության մասին Պլատոնի հայեցակարգերը զարգացել են դարերի ընթացքում և հիմնարար են դարձել Միացյալ Նահանգների համար. շատ պատմաբաններ սատարում են այն կարծիքը, որ սոցիալական նշանակություն ունեցող որոշումներ կայացնելու հարցում ակտիվ դիրքը միշտ էլ բնորոշ է եղել ամերիկացիներին: Բիլինգթոնը (1974) պնդում է, որ ամերիկյան սահմանի առաջին տարիներին ազատությունն ու որոշումներ կայացնելը հիմնարար էին ժողովրդավարության ձևավորման համար, այսինքն ՝ մարդկանց մասնակցության իրավունքի իրացման համար: Սահմանամերձ գյուղերի բնակչության աճի հետ մեկտեղ, քաղաքացիների համար ավելի դժվարացավ ուղղակիորեն մասնակցել բոլոր կոլեկտիվ որոշումների կայացմանը. որոշումների կայացման գործընթացը պահպանելու համար բնակիչները սկսեցին որոշումների կայացումը պատվիրակել ներկայացուցիչներին: Այսպիսով, պաշտոնյաների ընդհանուր ընտրության համակարգն աստիճանաբար ձևավորվեց ՝ աջակցելով կամավորական միավորումների և կամավորական միավորումների աճին (դե Տոկկվիլ, 1959):
[մեղսակցություն հասկանալու համար]
Չնայած տարբեր մշակույթներում առկա տարբեր սոցիալական նորմերին, մասնակցային մոտեցումը նպաստում է տարբեր բնապահպանական գործոնների բարդ հարաբերությունների ավելի լավ ընկալմանը և առօրյա իրավիճակների բացատրությանը, որոնց առանձնահատկությունները չափազանց ակնհայտ են `նկատելու համար:
[ձախակողմյանություն և մեղսակցություն]
Բազմաթիվ զարգացող երկրներում զարգացման ծրագրերը կենտրոնացել են սոցիալական և տնտեսական կազմակերպության կոոպերատիվ և կոմունիտար ձևերի վրա և հիմնված են ինքնօգնության և ինքնաբավության արժեքների վրա (Ուորսլի, 1967) ՝ քարոզելով առավել աղքատ և ճնշվածներին մոբիլիզացնելու գաղափարը: սոցիալական խմբերը `պայքարելու սոցիալական և տնտեսական առաջընթացի համար: Մասնակցության ժամանակակից տեսությունները ենթադրում են, որ քաղաքական առաջնորդները և չինովնիկները շահագործել են հասարակ մարդկանց և նրանց բացառել համայնքների զարգացման գործընթացից: Այս տեսությունների կողմնակիցներն այժմ ընդգրկված են միջազգային կազմակերպություններում, ինչպիսիք են ՄԱԿ-ը, ԱՀԿ-ն և ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ը: Համայնքի ներգրավման հայեցակարգը, որպես հասարակության զարգացմանը վերաբերող մոտեցում, ընդհանուր առմամբ, «աճեց» հասարակության մասնակցության վերաբերյալ ՄԱԿ-ի ծրագրից, որը նպատակ ուներ ստեղծել պայմաններ յուրաքանչյուրի համար `քաղաքական գործընթացներին մասնակցելու և դրանցից ստանալու հնարավորություն ունենալու համար: զարգացման օգուտների բաժինը »: ***
