Փաստորեն, սա բոլորովին նոր շինություն չէ, այլ արդեն գոյություն ունեցող Սոլվգեյթ դպրոցի ընդլայնում է, որն արժանիորեն համարվում է Կոպենհագենի ամենահին և ամենահայտնիներից մեկը: Բացվել է դեռ 1847 թ.-ին, այն գտնվում է Նիբոդեր քաղաքում, Դանիայի մայրաքաղաքի թերևս ամենահայտնի պատմական շրջանում, որտեղ գրեթե յուրաքանչյուր շենք (ներառյալ դպրոցականը) ունի պատմական զարգացման հատկապես արժեքավոր օբյեկտի կարգավիճակ: Այնուամենայնիվ, նույնիսկ հուշարձանի վերնագիրը չփրկեց դպրոցը տարածքի և ժամանակակից տարածքների բացակայությունից, ուստի 2005-ին Կոպենհագենի իշխանությունները որոշեցին ընդլայնել Սոլվգեյթը. Նախկին դպրոցի բակի մի մասը հատկացվեց նոր շենքի կառուցման համար, և հայտարարվեց ճարտարապետական մրցույթ նորագույն շենքի նախագծի համար և շահեց CF Moller Architects- ը:
Themselvesարտարապետներն իրենք էլ խոստովանում են, որ իրենց նախագիծը հիմնեցին երեխաների համար հասկանալի և հոգով մոտ հատոր ստեղծելու գաղափարի վրա: Նոր դպրոցի հիմնական ճակատը ամբողջովին ապակեպատ հարթությունն է ՝ բաժանված տարբեր ձևերի և գույների ուղղանկյունների (այստեղ դրանք դեղին, կապույտ, կանաչ և վարդագույն են): Ընդհակառակը, կողմնակի ճակատները սվաղված են և լիարժեք պատուհանների փոխարեն նրանք ունեն միայն նեղ անցքեր, ինչը շենքը մի փոքր նման է թղթից սոսնձված տան: Տանիքի կառուցվածքն առանձնանում է նաև իր ինքնատիպությամբ. Պաշտոնապես այն երկթև է, բայց նրա լեռնաշղթան հնարավորինս մոտ է տեղափոխված փողոցին, ինչի շնորհիվ խաչմերուկում գտնվող շենքը բոլորովին այլ կերպ է ընկալվում տարբեր փողոցներից: Ի դեպ, շատ առումներով հենց այս տեխնիկան թույլ տվեց ճարտարապետներին օրգանականորեն տեղավորել նոր ծավալը պատմական թաղամասում, որտեղ փողոցներից մեկը ձևավորվում է ցածրահարկ շենքերի կողմից, իսկ մյուսում շենքերը զգալիորեն ավելի բարձր են: Նոր դպրոցի նոր մասնաշենքի առաջին հարկը ամբողջովին ապակեպատ է. Թափանցիկ պատերի ետևում կան մուտքի նախասրահը, հանգիստը և ձմեռային այգին:
Շենքը նախագծվել է `հաշվի առնելով շրջակա միջավայրի բարեկեցության և էներգաարդյունավետության ժամանակակից պահանջները: Բնական օդափոխության և ջերմախնայող ապակեպատման համակարգի, ինչպես նաև արևային մարտկոցների միջոցով այն ոչ միայն ամբողջությամբ բավարարում է դպրոցի էլեկտրաէներգիայի կարիքները, այլ նաև լրացուցիչ կիլովատները «կիսում» է հարևան պատմական շենքերի հետ:
Ա. Մ.
