Մինչ այժմ Ռուսաստանի բյուրոներից միայն 44-րդ Ստուդիան է կարողացել հաղթել WAF միջազգային ճարտարապետական փառատոնի մրցույթներում; 2015 թվականին ճարտարապետները ստացան այս հեղինակավոր մրցանակը Սանկտ Պետերբուրգի Լիզա Չայկինա փողոցում գտնվող Բորիս Էյֆմանի պարի ակադեմիայի համար: Այժմ «Ստուդիո 44» -ն ավարտում է Պարի ակադեմիայի նույն համալսարանի երկրորդ փուլը:
Համալսարանը գտնվում է Պետրոգրադսկայա կողմում ՝ Լիզա Չայկինա և Բոլշայա Պուշկարսկայա փողոցների խաչմերուկում գտնվող այն հատվածում, որտեղ նոր շինարարության համար շատ տեղ չկա: Նրա հյուսիսարևմտյան սահմանի երկայնքով, Պետրոգրադսկայա կողմի Մեծ մասի պողոտայի երկայնքով, կա մի տաղավար տներ, գումարած մեկ «ստալինյան» տուն, Բոլշայա Պուշկարսկայայի երկայնքով, 14 տարեկան: Julուլիա Դոբբերտի առանձնատունը ՝ փայտե Արտ Նուվոյի օրինակ, պահպանված է նրա համար նրա վարձակալական տունն է, աղյուսե կեղծ-գոթական: 2011-2013 թվականներին կառուցված Պարի ակադեմիայի առաջին փուլը տեղակայված էր գրեթե ամբողջ բակում, միայն Լիզա Չայկինա փողոցում դուրս էր գալիս միայն վերակառուցված հատված `նեոամպիրիկ էքսեդրա, 20-րդ դարի սկզբի կինեմատոգրաֆիայի հիշողություն: Դրա ֆոնն աղյուսով QR կոդերով պատ է, որում ծածկագրված են հայտարարությունները բալետի մասին, եռամսյակի խորքերը ձգվող ընդլայնված կրթական շենքի վերջը, որի ատրիումը բարձր դիտարժան կիրճ է, որը կոչ է անում դեպի վեր և վեր, հավաքել է բազմաթիվ մասնագիտական մրցանակներ:, Աջ կողմում ՝ բակի հենց մեջտեղում, ուսումնական մասնաշենքը ընդլայնվում է, դրան կից գործում է ուսանողական հանրակացարանը:
-
Image 
խոշորացում 1/3 պարի ակադեմիան ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ Լուսանկարը © Ալեքսանդր Մեդվեդկով
-
խոշորացում 2/3 պարի ակադեմիան ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ Լուսանկարը © Ալեքսանդր Մեդվեդկով
-
խոշորացում 3/3 պարի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ: Նախագիծ © Ստուդիո 44
Ակադեմիան բացվեց 2013 թ., Իսկ հաջորդ տարի քաղաքը նրան տվեց մեկ այլ շենք նույն թաղամասի տարածքում `Վվեդենսկայա և Բոլշայա Պուշկարսկայա փողոցների անկյունում գտնվող թիվ 91 միջնակարգ դպրոց: Հին դպրոցը «վերաբնակեցվեց» Սիտնինսկայա հրապարակում, և «Ստուդիո -44» -ը սկսեց համալիրի երկրորդ փուլի նախագիծը, որի շրջանակներում ակադեմիան պետք է ստանա նորացված շենք հանրակրթության ծրագրի համար `ժամանակակից դասասենյակներով և, հավաքների դահլիճի փոխարեն, լիարժեք բեմադրությունների համար հարմար մեծ բեմ. 400 հոգանոց լսարանով. իրականում, լիարժեք թատրոն, ինչը, ընդունում ենք, տրամաբանական է այնպիսի պրոֆեսիոնալ ուսումնական հաստատության համար, ինչպիսին Էյֆմանի ակադեմիան է:,
Նախագծման գործընթացում թատրոնի ծավալը, հիմնադրի և մշտական առաջնորդի ցանկություններին համապատասխան, աճեց հայտնի շան նման. Ի վերջո բեմը ստացավ ամբողջովին «լրիվ» չափսեր `դրան հաջորդող տեխնիկական հնարավորություններով: Դրա զուգահեռ խողովակը, որն իրականացվում էր դեպի բակ անցումի վերևի մխիթարիչով, համարյա փակ էր հանրակացարանի շենքով, որը, սակայն, նույնպես դուրս է գալիս դեպի մխիթարիչ. Երկու շենքերը ձգվում են միմյանց նկատմամբ ՝ թողնելով ձորը մոտ երեք մետր լայնությամբ ծայրերի միջև:, Որոշումը զարմանալի չէ պատմական քաղաքի համար, որտեղ միշտ շատ քիչ տեղ է և կանխատեսելի. Մենք հիշում ենք, որ առաջին փուլը նախագծելիս տարածքի խիստ պակաս կար, և ճարտարապետները ստիպված էին օգտագործել շատ հնարամտություն ՝ տեղավորվելու համար: բոլոր անհրաժեշտ գործառույթներն ու ոլորտներն առանց բախումների: Բեմի տանիքում կա փորձասենյակ `ձեղնահարկի անպաշտպան տարածություն, որը ծածկված է ծալված փայտե սոսնձված ճառագայթներով, որոնք կազմում են կլորացված թեք ուրվագիծ:
-
Image 
խոշորացում 1/4 պարարվեստի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ: Փորձի սենյակ Լուսանկարը © Margarita Yavein
-
խոշորացում 2/4 պարի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ: Փորձի սենյակ Լուսանկարը © Margarita Yavein
-
խոշորացում 3/4 պարի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ:Փորձի սենյակ Լուսանկարը © Margarita Yavein
-
խոշորացում 4/4 պարի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ: Փորձի սենյակ Լուսանկարը © Margarita Yavein
Տանիքի մակերեսը ծածկված է RHEINZINK տիտան-ցինկ ռոմբուսներով ՝ կազմելով շողացող «մաշկ», որը սահուն «հոսում է» ներքև ՝ փուլի ավարտին: Բոլշայա Պուշկարսկայայի կողմից որոշակի տեսանկյունից այստեղ ՝ թաղամասի կենտրոնում առաջացած «քաղաքային կիրճը» զարդարելու այս մեթոդը ռոմանտիկ է թվում և նույնիսկ վերցնում է Julուլիա Դոբբերտի հարևան տների կողմից տեղադրված մոդեռնիստական նոտաները. բեմի հարավային կողմը կարծես թե հեքիաթային Ռերիխ օձի հետնամասն է:
-
խոշորացում 1/5 պարի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ Լուսանկարը © Մարգարիտա Յավեյն
-
խոշորացում 2/5 պարային ակադեմիան ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ Լուսանկարը © Մարգարիտա Յավեյն
-
խոշորացում 3/5 Պարի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ Լուսանկարը © Margarita Yavein
-
խոշորացում 4/5 Ձախ կողմում `ուսանողների հանրակացարանի ճակատը, աջ կողմում` 2-րդ փուլի բեմի արտաքին ավարտ: Պարի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ Լուսանկարը ՝ Յ. Թարաբարինա, Archi.ru
-
խոշորացում 5/5 պարային ակադեմիան ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ Լուսանկարը © Մարգարիտա Յավեյն
Դահլիճի ծավալը խիտ համամասնությունների մաքուր գլան-աշտարակ է `հյուսիս-արևելքից հարող բեմին, և պետք է ասեմ, որ այստեղ ամեն ինչ« պտտվում է »դրա շուրջ: Կլորացված կողմը նայում է դեպի բնակելի շենքեր և դեպի հետիոտնային փողոց: այն կանգնած է «ֆիրմային» բաց բեժ աղյուսի հետ, որը համապատասխան ժամանակին համապատասխանեցվել է նախկին կինեմատոգրաֆի վերստեղծված ճակատին: Մխոցը լակոնիկ է, ինչպես, ասենք, Նովգորոդի Անտոնիևի վանքի աշտարակը, և նաև դառնում է գրավիչ ստերեոմետրիկ շեշտ, քանդակագործական անակնկալ մեկի համար, ով պատահաբար շրջվում է անկյունում: Այս վայրի անկյունը երկարաձգվեց ՝ դպրոցին օգտակար տարածք ավելացնելով. ավարտված մասը կանգնած է աղյուսներով, որոնք հստակորեն տարբերվում են 1930-ականների շենքի գորշ գաջի ճակատներից:
Գլանաձեւ ծավալի երկրորդ կեսը բացվում է ատրիում: Փաստորեն, ատրիումը նախագծի հիմնական հողամասն է և Ակադեմիայի նոր մասնաշենքը: Overedածկած ապակե տանիքով ծածկված անսովոր բարակ փայտե շրջանակի վրա, փոքր տարածքով և բարձր, ինչպես Սանկտ Պետերբուրգի բակը, այն և՛ միավորում է, և՛ տարանջատում է դպրոցի տարբեր հատվածներ, միաժամանակ ծառայում է որպես ծածկված բակ և տպավորիչ թատերականություն, կամ ասենք նույնիսկ թատերական - ճեմասրահ: Ահա բանը:
Ատրիումը զբաղեցնում էր դպրոցի L- աձեւ մասնաշենքի ներքին անկյունը, ավելի ճիշտ `լսարանի բալոնից հարավ գտնվող բակի տարածքի մի մասը: Ուղղահայաց նեղ տարածքը սահմանափակվում է լսարանի շրջանաձև ծավալով, դպրոցի երկու պատերով և սանդուղքով, ինչը թույլ է տալիս, մասնավորապես, աշակերտ-դերասաններին դպրոցից անմիջապես բեմ հասնել: Բայց դա բավարար չէ, դա ձանձրալի և նեղ կլիներ, և ճարտարապետները գնում են պարադոքսալ ուղի. արդյունք ՝ հագեցած, ոչ ձանձրալի:
Արևելյան անկյունում գտնվող լսարանի բալոնը արձագանք է գտնում դպրոցական հանգստի շատ բարակ աշտարակի կողմից: Այն ձեւավորվում է կլոր բետոնե սյուներով, որոնք փոխարինվում են ամուր սպիտակ մարմարի նեղ գծապատերով պատերով: Առաջին հարկի բացվածքները ամբողջովին ապակեպատ են, ավելի բարձր `միայն 1,2 մ բարձրության վրա, ապակի` անվտանգության համար, բայց դա թույլ է տալիս ուսանողներին ցանկացած հարկից ազատորեն նայել նախասրահ: Աշտարակն անմիջապես կապվում է երբեմն հավասարապես նուրբ սանդուղքների հետ գոթական պալատների բակերում, վերցրեք, օրինակ, Palazzo Contarini del Bovolo- ն: Լսասրահի և դպրոցի պատի արանքում կա աղյուսապատ եզր, կլոր պատուհանով, 44-րդ ստուդիայի ստորագրությամբ. «All մեր բոլոր նախագծերում այդպիսի պատուհան կա», - բացատրում է Անտոն Յար-Սկրյաբինը:
Դիմացը ՝ ժամացույցի աստիճաններով լար, գրեթե ինչպես Հոգվարթսում: դրանք, ինչպես կլոր աշտարակը, ապակեպատ կլինեն և բաց կլինեն դեպի ատրիում:Ֆոնի հիմքը կազմող դպրոցի երկու պատերը կանգնած են սպիտակ մարմարի հետ `« գեղջուկ »հոդերի շեշտված նախշով, բավականին բարդ, նեո-հույների կամ Պետերբուրգի 1930-ականների ոգով. Սա ավելի թանկ և բծախնդրորեն նկարված տարբերակ է: նույն դպրոցի պատմական ճակատները:
Բեմի կողմը ծածկված է հարուստ բեժ, ոսկեգույն, բայց ծակոտկեն և երակավոր տրավերտինի զիգզագի սուր ծալքերով: Քարի այս տեսակը կոչվում է Ոսկի:
Արդյունքն, իհարկե, նման է վարագույրին ՝ կա՛մ մետաքս, կա՛մ թավիշ: մեծ ծալքավոր վարագույրի վրա, որը ցանկապատվում է թատրոնի շենքից: Իհարկե, դրա բեկորները «մտնում» են սանդուղքի տարածք ՝ մարմնավորելով ծավալների և հյուսվածքների փոխներթափանցման սկզբունքը և հնարավոր դարձնելով լսարանի գլանաձև ծավալի ամբողջականությունը: Պարզվում է, որ ատրիումի երկու պատերը նման են քաղաքային տների պատերին; սանդուղքն ու աշտարակ-պատշգամբն ավելի բաց են և դառնում են բացահայտման-մտորման կետեր. և վարագույրի պատը հստակ ցույց է տալիս, որ մենք արդեն թատրոնում ենք, դա պարզապես հարցն է. վրան-վրանի դիմաց ճեմասրահում, կամ բեմում, և հիմա կբացվի վարագույրը, և մենք ստիպված կլինենք հանդես գալ, խաղալ որոշ «Ռոմեո և Julուլիետ», լավ, պատշգամբն արդեն այստեղ է:
Մյուս կողմից, քարե ծալքերի օրինաչափությունը պակաս նման չէ հանդերձանքին. Այնուհետև դահլիճը դառնում է գլան-լիսեռ ՝ թատերական մեխանիզմի առանցքային մասը, որի շուրջ այստեղ ամեն ինչ պտտվում է: Եվ նորից. Եկեք պատկերացնենք, որ հսկա մեքենայի ռոտացիան սկսվեց, և այժմ մեր ամբողջ ատրիումը բարձրացավ բեմ, այնուհետև դպրոցի սենյակները դրա ետևում էին: Համեմատությունն, իհարկե, փոխաբերական է, բայց ժամանակակից ճարտարապետությունը սիրում է պատկերել սառեցված մեխանիզմը և դրանով, որպես կանոն, ինչ-որ բան ասում է: Օրինակ ՝ փոխաբերականորեն, որ այստեղ ամեն ինչ պտտվում է թատերական կյանքի, դպրոցի, փորձերի և դեկորացիայի շուրջ, ներառյալ սառեցված, ճարտարապետական:
Յուրաքանչյուր անկյուն ունի իր ուրվագիծը և գործառույթը. Դա ստատիկ սցենոգրաֆիայի տարբերակ է, անփոփոխ, բայց տարբեր բովանդակության համար բաց և թատերականացված եղանակով խտացված: Նորմալ իրավիճակում դա ավելորդ կլիներ, բայց այստեղ, բեմի հարևանությամբ, տեղին է. Ատրիումը դառնում է քաղաքի հրապարակի մոդել (որը հատկապես մեխակի նման է, ժամերով ամրացված աստիճաններին) - ավանդական փողոցային ներկայացումների և գործողությունների վայր: Քառակուսի, որը կարող էր հարմար լինել գրեթե ցանկացած, առաջին հերթին ՝ դասական իտալական ներկայացման համար. Կա պատուհան, պատերով պատեր և պատշգամբների շարք ՝ հանգստի աշտարակի ուղղահայաց առանցքի վրա: Ատրիումը դարձել է թատրոնի հիմնական տարրերի մի տեսակ պրոյեկցիա և, այս իմաստով, իդեալական ճեմասրահ: Ինչը, սակայն, այստեղ ծրագրավորված բազմաթիվ հույզերի շնորհիվ, նույնպես լավ է համապատասխանում դպրոցի բակին ՝ երեխաներին առաջարկելով փորձ: Դրա մոտիկությունը, դպրոցի հետ համախմբվածությունը, միգուցե, թույլ կտա ուսանողներին զգալ կյանքը բեմում, ամբողջ ժամանակ իրենց զգալ որպես դրա մի մասը: Թեման ապահովվում է կլոր լամպերով, որոնք նման են օճառի պղպջակների երամին և կայծքարերի «ամպին», որոնք ցածր հարկերից բարձրանում են մինչև առաստաղ:
Տպավորիչ դիզայնը, ըստ որի, այստեղ «սովորական» քաղաքում այցելուները հանկարծ հայտնվում էին թատերական քաղաք-դեկորացիայում, անսպասելիորեն խափանվեց հաճախորդի միջամտությամբ: Սկզբում թատրոնի դպրոցի փոխկապակցված շենքերի մուտքը նախատեսվում էր բակից. Հանդիսատեսը, անցնելով դարպասի միջև դպրոցի շենքի և փայտե առանձնատան միջև, մտնելու էր փոքր բակ, այնտեղից `անմիջապես ներքև ընկնելով ստորգետնյա հանդերձարան:, ապա բարձրանալ լայն սանդուղքով կենտրոնում գտնվող ատրիումային քաղաք, որն անմիջապես վեր է բարձրանում նրանցից; այնուհետև գետնին հավասար լայն սանդուղքով: Բայց Բորիս Էյֆմանը միանգամայն անհրաժեշտ համարեց, որ թատրոնը ունենա նախասրահ, որը նրան բնորոշում է որպես «արվեստի տաճար»: Theարտարապետները դիմագրավեցին հնարավորինս, կազմեցին մոտ տաս տարբերակ, քանի որ Ակադեմիայի գեղարվեստական ղեկավարի գաղափարը `Վվեդենսկայա փողոցի կողմից գտնվող դպրոցի շենքի ճակատին ասիմետրիկ կերպով դնել մուտքը, նրանց թվում է վնասակար և արդարացված կա՛մ քաղաքաշինության մեջ, կա՛մ ներքին տարածքի կառուցված տրամաբանության հիման վրա:Գործն ավարտվեց այն փաստով, որ շենքի «կամակոր» հեղինակների փոխարեն, պատկերասրահը նկարել է «հասկացող» կապալառու: Քաղաքի գլխավոր ճարտարապետը ստիպված էր դա ընդունել: Այսքանը «ճարտարապետության պատմության մեջ հաճախորդի դերի մասին» պատմության համար: Եվ Նիկիտա Յավեյնը, և Անտոն Յար-Սկրիաբինը դեռ ցնցված են կատարվածից: Բայց ապարդյուն: Շենքում կան շատ այլ լուծումներ, և պատկերասրահը, եկեք պատկերացնենք, կարող էր ավելացվել տասը տարի անց, ինչը պատմության մեջ միայն չի պատահում:
Մինչդեռ նախանշված ուղին փոխվել է: Ներկայացումների հանդիսատեսները ստիպված կլինեն անցնել դպրոցի շենքի փոքր «մուտքի դահլիճ» -ով, որը մեկուսացված կլինի ներկայացումների տևողության և արտաքին հյուրերի ժամանման համար `անվտանգության ստանդարտների պատճառով: Սա այնքան էլ հարմար չէ դպրոցի համար և խեղաթյուրում է թատրոնի տարածքում ընկղմվելու հաջորդականությունը, որն ի սկզբանե դրված է այստեղ, «խաղում էր նոտաների պես». արահետը դառնում է չափազանց քմահաճ. նեղ «մուտքի դահլիճ», ատրիում, հանդերձարան սանդուղք (և նույնիսկ «ետ» շրջվեց դեպի մուտքը, - բացատրում են ճարտարապետները), կրկին ատրիում, մասնակի: Մի կողմից թվում է, թե ամեն ինչ կարգին է, մյուս կողմից ՝ առաջին, լավ կամ զրոյական գործողությունը ՝ թատրոնի հետ ծանոթությունը, հիմնականում լուծվելու է ճանապարհորդության խառնաշփոթի մեջ: Որպեսզի տեսնեն «Իտալական» քաղաքի տեսարանը ատրիումում աշտարակով, հանդիսատեսները ստիպված կլինեն լրացուցիչ ջանք գործադրել, գլուխները ցնցել կամ շարժվել դեպի հարավային պատը, որի մուտքն այժմ դարձել է պահեստային: Այնուամենայնիվ, ինչ անել, հանդիսատեսի համար օգտակար է գլուխը շրջել:
1930-ականների ժառանգության շենքում տեղակայված դպրոցը դասավորված է ավանդական ձևով. Առաջին երկու հարկերը նախատեսված են ցածր դասարանների, երրորդ և չորրորդ տարիքայինների համար: Դասասենյակները լավ հագեցած և ներկված են թեթև և փափուկ գույներով, յուրաքանչյուր սենյակում պատերից մեկը տարբերվում է տոնայնությամբ, ինչը հեշտացնում է դասի կամ ուսումնասիրության նույնականացումը: Միջանցքներում, որոնք դեպի ապակու ճաղեր են նետվում ատրիում, տեղադրված են կրակի վարագույրներ, ինչպես նաև սանդուղքները: Մեծ ուշադրություն է դարձվում անվտանգության խնդիրներին, ներառյալ հրդեհային անվտանգությանը. Լսարանը շարված է քարե և ոչ այրվող վահանակներով, ինչը համապատասխանում է KM0 հրդեհային անվտանգության դասին:
Ինչ վերաբերում է այլ տեխնիկական մանրամասներին, ապա հիշեցնենք, որ բեմն ու դահլիճը մեծացել են ձևավորման ընթացքում, իսկ բեմն աճել է առավելագույն չափսերով այս տարածքի համար, բայց արդյունքում այն ստացել է պրոֆեսիոնալ չափ և բեմադրության բոլոր անհրաժեշտ հնարավորությունները ոչ միայն կրթական, բայց նաեւ «լիարժեք» ներկայացումներ: Պարտերի հատակի տակ տեղակայված է ստատիկ ճնշման պալատ, օդափոխության համակարգը սովորականից ավելի հանգիստ և փոքր է, ինչը հնարավորություն տվեց բեմի տակ տեղադրել միջանկյալ հարկ ՝ դիմահարդարման սենյակներով, զարդերի բեռնաթափման սենյակ և զգեստների պահեստ:, Բարձրացնելով բեմի բարձրությունը և փոխելով տանիքի երկրաչափությունը ՝ մենք տարածք ստացանք վանդակաճաղերի համար: Դահլիճում, տաղավարներից բացի, կա հանդիսատեսի երկու աստիճան և մեկ տեխնիկական:
-
խոշորացում 1/4 պարարվեստի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ: Դահլիճի լուսանկար © Մարգարիտա Յավեյն
-
խոշորացում 2/4 պարի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ: Դահլիճի լուսանկար © Մարգարիտա Յավեյն
-
խոշորացում 3/4 պարի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ: Դահլիճի լուսանկար © Մարգարիտա Յավեյն
-
խոշորացում 4/4 պարի ակադեմիա ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, 2-րդ փուլ: Նախագծի լուսանկարչություն © Մարգարիտա Յավեյն
Դպրոցն ու թատրոնն ավարտեցին Պարարվեստի ակադեմիայի համույթը, այժմ նրա շենքերը գրեթե ամբողջությամբ զբաղեցրել են եռամսյակը ՝ ապահովելով ուսումնական ցիկլը անհրաժեշտ ամեն ինչով և նույնիսկ «մեր աչքի առաջ աճած» իրական թատրոնով, անհրաժեշտ դասընթացների առանցքում և նպատակներով: բալետի կարգապահության և ուսանողների ամենօրյա ինքնակատարելագործման համար: Շենքերը պարզապես տեսողականորեն փակված չեն, դրանք միացված են նաև ստորգետնյա տաք միջանցքով. Այնպես որ կարող եք դպրոցից գալ Ակադեմիա ինչ-որ մեծ բաց դասի: Բացի այդ, ժառանգության հետ աշխատելու տարբեր ձևեր. Փայտե առանձնատան վերականգնում, կինոթատրոնի վերածնված բեկոր, դպրոցի շենքի վերանորոգում `այս ստեղծագործական շրջանի շրջանակներում, միահյուսված են խտացրած, անփոփոխ, ինչ-որ տեղ ընդգծված լակոնիկով, ինչ-որ տեղ` պայծառ թատերական ժամանակակից ճարտարապետություն:Բոլորը միասին `նուրբ և տխուր աշխատանք` ճարտարապետների կողմից փաթեթավորված գործառույթով, գրեթե խխունջի պես պատյանում, այսինքն `թաքնված տարածական պաշարների անընդհատ հայտնաբերմամբ` պատմական համատեքստի սերտ շրջանակներում: Արդյունքում ստացվում է «քաղաքը քաղաքի ներսում» `հարմարավետ ապաստան պրոֆեսիոնալ պարի սիրահարների համար:
