Հետօլիմպիական համախտանիշ
Modernամանակակից օլիմպիադաները պահանջում են ստեղծել թանկ և հաճախ միանգամյա օգտագործման ենթակառուցվածք: Հաճախ քաղաքը կամ նույնիսկ պետությունը ի վիճակի չէ լուծել հավակնությունները բավարարելու համար ստեղծված խնդիրը, ապա հայտնվում են փչացող հսկա կառուցվածքներով տարածքներ: Որպես օրինակ, մենք հիշում ենք Սարաևոն 1984 թ. Օլիմպիական խաղերի հետ, Աթենքը, որը Հունաստանի մայրաքաղաքի արվարձաններում մի քանի օբյեկտ կառուցեց 2004 թ.
Ռիո դե Janeանեյրոն 2016-ի Օլիմպիական խաղերի հետ: Այնուամենայնիվ, կան նաև հակառակ օրինակներ, երբ կառուցված ենթակառուցվածքը հաջողությամբ ծածկում է ներդրումային պարտքերը և պարզվում է, որ քաղաքը և բնակչությունը պահանջված են արդեն որպես առողջության կենտրոններ կամ հանգստի գոտիներ կամ պարզապես որպես նոր քաղաքային տարածքներ ՝ հատուկ շենքերով: Պեկինը և Լոնդոնը լավ են հաղթահարել օլիմպիական ժառանգությունը:
2014-ի Սոչիի Օլիմպիական խաղերը պահանջում էին հսկայական ներդրումներ, որոնց ընդհանուր գումարը գնահատվում է 1,5 տրիլիոն ռուբլի: Ենթադրվում էր, որ հետագայում մարզական ենթակառուցվածքը մասամբ կվերափոխվի, մասամբ կապամոնտաժվի և կտեղափոխվի Ռուսաստանի այլ քաղաքներ, և հյուրանոցները կլցվեն զբոսաշրջիկներով. Սպասումները չարդարացան ռուսական լավագույն ավանդույթներում, որոնց մասին Չերնոմիրդինը այդքան պերճախոս էր խոսում: Համապարփակ ծրագրի բացակայության պայմաններում տարածաշրջանը սկսեց զարգանալ ՝ լիովին համապատասխանելով Դարվինի տեսությանը: Որոշ նախագծեր ավելի հաջող և կենսունակ դարձան (Ֆիշտի մարզադաշտում անցկացվեցին Աշխարհի գավաթի 18 խաղերը), ոմանք ՝ պակաս, օրինակ ՝ հսկա մեդիա կենտրոնը, որը առևտրի կենտրոն չդարձավ, այժմ վերազինվում է ծածկված քաղաքը »միավորվելով մեկ հարկի տակ ՝ զվարճանքի, առևտրի և մշակույթի համար:
Հետօլիմպիական Իմերիտինսկայա հովտում սկսված ամենահաջող, դրական և, իհարկե, հեռանկարային նախագծերից մեկը Սիրիուս շնորհալի երեխաների կրթական կենտրոնն էր, որը ստեղծվել է Ռուսաստանի Դաշնության Նախագահի հրամանով 2014 թ. Դեկտեմբերին երեք աստղանի «Ազիմուտ» հյուրանոցը, որը գնվել և վերափոխվել է ուսանողներին տեղավորելու և ուսումնասիրելու համար: Projectրագիրն այնքան հաջողակ ստացվեց և այնքան լավ արձագանքեց սոցիալական և մշակութային քաղաքականության ոլորտում պետության ռազմավարական նպատակներին, որ երկու տարի անց ՝ 2016 թ., Հարց առաջացավ կենտրոնի ընդլայնման մասին. այժմ ծրագիր է մշակվում `հիմքի վրա ստեղծելու նոր համալսարանական համալիր, և, հնարավոր է, լայնամասշտաբ կրթական և մշակութային կլաստեր Իմերեթի դաշտում:
Լրացուցիչ կրթություն
Գիշերային երկնքում ամենավառ աստղի անունով կոչված Սիրիուս կրթական կենտրոնի նախագիծն իրականացնում է «Տաղանդ և հաջողություն» բարեգործական հիմնադրամը, որի խնդիրն է ստեղծել երեխաների համար կրթական կենտրոններ ամբողջ հանրապետությունում: Բայց թիմի հիմնական ջանքերը կենտրոնացած են Սոչիում, որտեղ ստեղծվել և գործում է յուրահատուկ արտակրթական համակարգ `ուղղված գիտության, տեխնոլոգիայի, արվեստի և սպորտի բնագավառներում շնորհալի երեխաների և դեռահասների նույնականացմանը, զարգացմանը և հետագա աջակցությանը:
Սիրիուսում դասընթացի տևողությունը ընդամենը 24 օր է, և այս ընթացքում 600 ուսանող զբաղվում է երեք ուղղություններով ՝ «Սպորտ», «Արվեստ» և «Գիտություն»: Յուրաքանչյուր բլոկ նախատեսված է 200 երեխայի համար:
«Սիրիուս» կրթական կենտրոն կարող է մտնել 10-ից 17 տարեկան ցանկացած ռուս երեխա և դեռահաս, ով հաղթանակներ է տարել օլիմպիադաներում կամ այլ մրցանակներում: Դա անելու համար հարկավոր է լրացնել հայտ
կենտրոնի կայքում: Սպորտի, ֆիզիկայի և մաթեմատիկայի, քիմիայի և կենսաբանության դպրոցների առաջատար ուսուցիչները, ինչպես նաև ակադեմիական երաժշտության, դասական բալետի և կերպարվեստի բնագավառում ռուսական արվեստի կարկառուն գործիչներ պատրաստում են տաղանդավոր երեխաներ Սիրիուսում:Սիրիուսի դասախոսների և դասախոսների թվում են Միխայիլ Պիոտրովսկին, Վալերի Գերգիևը, Անատոլի Չուբայսը, Տատյանա Չերնիգովսկայան, Սերգեյ Ռոլդուգինը և այլն:
Կենտրոնի առանցքային գաղափարներից մեկը տարբեր ոլորտների տաղանդավոր երեխաների շփումն է, բոլորովին այլ սոցիալական շրջանակների խաչմերուկը, ինչը թույլ է տալիս ընդլայնել ձեր հորիզոնները և ազատվել կարծրատիպերից:
Հանրակացարանի շենքի վերածված հյուրանոցը լավ է հաղթահարում ուսանողներին տեղավորելու խնդիրը, բայց, ինչպես պարզ դարձավ ծրագրի մեկնարկից անմիջապես հետո, դրա պլանավորումը և տեխնիկական հնարավորությունները ակնհայտորեն բավարար չեն ամբողջական և արդյունավետ ուսումնական գործընթացի համար: Գործարկումից անմիջապես հետո հիմնադրամի ղեկավարությունը որոշեց կառուցել իր տարածքում, որը զբաղեցնում է 11 հեկտարից մի փոքր պակաս տարածք, ևս մի քանի շենք `հարմարեցված դասերի համար ուսումնասիրության երեք կարևոր ոլորտներից մեկում: Դիզայնի համար մենք հրավիրեցինք «Ստուդիո 44» -ի թիմին, որի հաշիվը ոչ միայն հաջող շինարարությունն է
«Օլիմպիական զբոսայգի» կայանը այստեղ ՝ հովտում, բայց նաև եզակի կրթական կենտրոնների մի քանի նախագծեր, ինչպիսիք են Պարի ակադեմիան ՝ Բորիս Էյֆմանի ղեկավարությամբ, GSOM SPbSU- ի գլխավոր կրթական շենքը, ձյուդոյի դպրոցի մարզական և հանգստյան համալիրը, Դպրոցականների ստեղծագործական պալատը Աստանայում, ofազախստանի Հանրապետությունում և այլն:
Լեռների ստվերում և աստղերի լույսի ներքո
Առաջադրանքը կարող է հեշտ թվալ միայն առաջին հայացքից: Նախկին հյուրանոցը լողափից բաժանող մեծ զբոսայգու տարածքում արդեն կային մի քանի մարզական խաղահրապարակներ, օժանդակ շինություններ և արհեստական ջրամբար: Հեշտ չէր տեղում տեղակայել ևս երեք շենք `ծավալուն ֆունկցիոնալ բովանդակությամբ` հաշվի առնելով ուսումնական հաստատություններին ներկայացվող կարգավորիչ պահանջները, պահպանելով կայքի պուրակի բնույթը և չփակելով հանրակացարանի շենքի պատուհաններից ծովի տեսքը:
Պլանավորման և ծրագրավորման դժվարությունները հաղթահարելուց բացի, անհրաժեշտ էր գտնել ծավալային-տարածական լուծում, որը կհամապատասխաներ Իմերետինսկայա դաշտավայրի ափամերձ գոտու և օլիմպիական մարզադաշտերի համալիրի զարգացման արդեն հաստատված բնույթին ՝ իրենց ճանաչելի ուրվագծերով Սիրիուս
«Օլիմպիական օբյեկտները անսպասելիորեն դրական քաղաքաշինական ազդեցություն են ստեղծել», - ասում է Նիկիտա Յավեյնը: - Մեծ թվով ինքնատիպ շենքեր հանգեցրին հստակ ուրվագծով շենքերի ձեւավորմանը ՝ արձագանքելով ֆոնին աճող լեռների ուրվագիծը: Յուրաքանչյուր նոր շենքի ուրվագիծը պետք է շարունակեր մեկնարկած թեման »:
Theարտարապետները հեռացվեցին մարզադաշտերի պլաստիկությունից, առաջին հերթին հարևան Ֆիշթից և այն համադրեցին խճաքարի պատկերի հետ `գլանափաթե խճաքար, որով երեխաները սիրում են խաղալ լողափում և նկարել` այն վերածելով հուշանվերների `ի հիշատակ նրանց: ծովի ափին անցկացրած ժամանակը: Արդյունքում արդյունքը պարզ է, ցածր (2-3 հարկ) ծավալով, գնդաձև և էլիպսաձեւ. Ձևը թաքցնում է դրանց իրական չափերը և ծառայում է որպես հակադրություն անկյունային հյուրանոցի շենքին: Եվ որպես խիճերից պատրաստված մանկական արհեստների հիշեցում, ճակատների վրա գունավոր ներդիրներով:
Դրանք հիշեցնում են ժամանակավոր տաղավարի ճարտարապետություն, որոնք օրգանիկորեն ինտեգրված են այգու լանդշաֆտին: Հետաքրքիր է, որ տաղավարի մոտիվը կրկին ու կրկին հայտնվում է 44 ստուդիայի աշխատանքներում, որը մասնագիտացած չէ փոքր ճարտարապետական ձևերի մեջ, և ինքը ՝ Նիկիտա Յավեյնը, չի թաքցնում իր հանդեպ ունեցած համակրանքը: Այս պարագայում այս «թուլությունը» դարձավ նախագծի ուժեղ կողմը:
Մեկ այլ, այս անգամ տիեզերական ասոցիացիան ակամա առաջանում է նոր կեղևների նախագծեր դիտելիս, որոնց աերոդինամիկան նման է մեր մանկության գիտաֆանտաստիկ ֆիլմերի տիեզերանավերին: Նիկիտա Յավեյնը այստեղ չի ժխտում համեմատության վավերությունը. «Կենտրոնի համար կա հաստատված և շատ կարևոր սիմվոլիկա ՝ Սիրիուս, տարածություն, աստղեր, ներուժ, ապագայի մարդիկ: Եվ մենք գտանք այս թեման ընդգծելու միջոց »:
Առաջարկվող ծավալային-տարածական լուծման փոխաբերական բաղադրիչը լրացվում է դրա արդյունավետությամբ: «Տիեզերական տաղավարների» առավելությունները կարող են վստահորեն վերագրվել հետևյալ հատկություններին.
- ազատության պլանավորում;
- բնական բեռների միատեսակ բաշխման պատճառով կոմպակտության և ուժի համադրություն.
- նվազագույնի հասցնել թաղանթի տարածքը և, որպես արդյունք, նվազեցնել ջերմության կորուստը
Արդյունքում, ձևավորվեց նոր պատյանների հստակ և հստակ հետևելի դիզայնի ծածկագիր `ապահովելով անսամբլ` յուրաքանչյուր գործի ձևի ամբողջ յուրօրինակությամբ:
Գիտելիքի թոր
«Սիրիուսի» նոր շենքերից առաջինը սկսեց կառուցել «Դպրոց» տաղավարը, որը կտեղավորի դասասենյակներ և լաբորատորիաներ: Այն գտնվում է ննջասենյակի շենքին հնարավորինս մոտ և միացված է դրան ջերմ անցումով: Շենքին տրվել է անսովոր շրջանաձև ձև, որի կենտրոնում կա ընդարձակ կանաչապատված բակ:
Շենքի այս կազմաձևման պատճառը հսկայական ծառն էր. Եվ՛ հաճախորդները, և՛ դիզայներները անհնար էին համարում այն հատելը: Նիկիտա Յավեյնը ասում է. «Սա միակ հնարավոր վայրն էր, որը գլխավոր շենքի հետ կապի տեսանկյունից օպտիմալ էր, դպրոցը տեղավորելու համար, և երբ մենք հայտնաբերեցինք, որ դրա վրա գեղեցիկ եղնիկ է աճում, ես հիշեցի դպրոցների մասին առասպելները, որոնք առաջացել էին զրույցներից ծառերի ստվերում ուսուցիչների և աշակերտների միջև: Մենք որոշեցինք պահպանել ծառը և այն դարձնել մեր «դպրոցի» կենտրոնն ու խորհրդանիշը: Այսպես հայտնվեց բլիթի ձևը:
Շրջանաձեւ միջանցքը հնարավորություն տվեց օպտիմալացնել շենքի դասավորությունը ՝ հինգ լոբբի միացնելով մեկ համակարգի մեջ, յուրաքանչյուրը ելքով դեպի դրս: Շենքի արտաքին և արտաքին պարագծերի երկայնքով, առաջին հարկում կան լաբորատորիաներ, երկրորդում `դասասենյակներ, իսկ երրորդում` ուսուցիչների և վարչակազմի աշխատասենյակներ: Ուսումնական սենյակները բաժանված են փոխակերպվող միջնորմներով, ինչը թույլ է տալիս կամայականորեն փոխել սենյակի չափը ՝ կախված ուսանողների թվից:
Շենքի ձևից զատ, կեղևի կառուցողական լուծումը պատասխանատու է դպրոցի տարածքի և բարձր տեխնոլոգիական պատկերի համար: Կրկնակի տանիքը բաղկացած է ծալքավոր թերթից, գոլորշուց, ջերմային և ջրամեկուսացումից կազմված ներքին ծածկույթից, ինչպես նաև արտաքին դեկորատիվ համակարգից, որը տեղադրված է 160 մմ արտաքին մետաղական շրջանակի վրա, ավարտված է մեղրախորշ ալյումինով, պատուհանների և լուսամուտների ներկերի բազմաբնակարաններով շրջանակներ Կիսաթափանցիկ կառույցների ճշգրիտ հաշվարկված դասավորությունը հնարավորություն տվեց լսարանների ներքին լուսավորությունը հասցնել ռուսական նորմատիվ ցուցանիշների:
Օպտիմալ պատյան
«Սպորտ» -ի շենքը, որը պլանավորված է երկհարկանի օվալաձև շենքով, տեղակայված է «Դպրոցից» կայքի հակառակ կողմում ՝ «Ֆիշտ» մարզադաշտին մոտ և որոշ չափով կրկնում է իր ուրվագիծը: Մարմնի ասիմետրիկ ձեւը հիշեցնում է ձվի կաթիլ կամ կես: Theրագրի համաձայն, այնտեղ կա երկու լողավազան. Մեծ լողավազան, 25x16 մ և բաց ջրի աղի լողավազան, որը գտնվում է մասամբ տանիքի տակ, մասամբ ՝ բաց երկնքի տակ; բազմաֆունկցիոնալ դահլիճ, 12x24 մ, մինի-ֆուտբոլի դաշտ 24x40 մ և մի քանի այլ տարածքներ մարզման համար: Շենքի հարևանությամբ կկառուցվեն բացօթյա ֆուտբոլի, վոլեյբոլի և թենիսի կորտեր:
Ըստ Նիկիտա Յավեյնի ՝ «դա պլանավորման և տարածական փորձ էր ծրագրի համար անհրաժեշտ բոլոր տարածքների առավել կոմպակտ դասավորության և պատյանի հնարավոր նվազագույն ծավալի ստեղծման վերաբերյալ: Նորմերով պահանջվող առաստաղի բարձրությունները `մոտ 10 մետր, որոշվել է դիտարկել միայն սրահների կենտրոնական մասերում: Նրանց ծայրամասում մենք մեզ թույլ տվեցինք տանիքը իջեցնել 5-6 մետրի, տրամաբանորեն ենթադրելով, որ այստեղ միջազգային մրցումներ չեն անցկացվի, և ոչ ոք դաշտի եզրից գնդակ չի խփի առաստաղը: Արդյունքում, մենք ծածկեցինք բոլոր անհրաժեշտ գործառույթները ճկուն «ամպով», որը տեղադրված է կորի մետաղական շրջանակների վրա »:
Բոլոր տարածքները կենտրոնացած են երկու տեռասների վրա, որոնք կասկադով իջնում են դեպի արհեստական ծովային ջրով բաց լողավազան: Վերին կտուրի վրա կան սպորտային հրապարակներ, նրանց տակ կան հանդերձարաններ, լոգարաններ, զուգարաններ և այլ տեխնիկական սենյակներ: Enենիթային պատուհաններով մեկ պատյանի շնորհիվ օրվա ընթացքում ամբողջ տարածքը լուսավորվում է բնական լույսով:
Արվեստների վրան
Երրորդ շենքը նախատեսված է երաժշտության, խորեոգրաֆիայի և նկարչության համար: Դասասենյակներից բացի, դրանում կա համերգասրահ 350 հանդիսատեսի համար և ևս երկու փորձի բալետի դահլիճ: Արհեստական ջրամբարի պատճառով մարդաշատ տարածքի գտնվելու վայրը և հյուսիսից հարավ ուղղվածությունը դժվարացնում էին ճարտարապետների աշխատանքը պլանավորման վրա: Ինչպես նաև նկարչության, երաժշտական փորձերի և պարերի դահլիճները համատեղելու խնդիրը `մեկ հարկի տակ իրենց պարամետրերով և պահանջներով այնքան տարբեր: Ինչ-որ տեղ լույս է պետք, ինչ-որ տեղ `ոչ, ինչ-որ տեղ` բարձրություն, ինչ-որ տեղ, ընդհակառակը `տարածք: «Այս շենքը ամենադժվարն էր», - ասում է Նիկիտա Յավեյնը: «Մենք ստիպված էինք ստեղծել ինքնաբավ աշխարհ մեկ վրանի տակ, որում տարբեր արվեստներ վարելու սենյակներ, որոնք միավորված էին եռանկյուն ատրիումով, ներդաշնակորեն գոյակցում էին, սերտորեն սեղմված, հանելուկի կտորների նման»:
Առաջին հարկում կան երկու խորեոգրաֆիկ դահլիճներ ՝ կոմունալ սենյակներով: Դահլիճները նախասրահից բաժանվում են ցրտահարված ապակու միջնորմով, ինչը ստեղծում է հատուկ թատերական էֆեկտ, երբ փորձերը ընթացքի մեջ են: Կրկնակի բարձրությամբ համերգասրահը դասավորված է ամֆիթատրոնի տեսքով, որի շուրջը շրջանագծում կան դասասենյակներ երաժշտության դասերի համար:
Երկրորդ հարկը հատկացված է վարչական տարածքներին, երաժշտական գրադարանին և փորձասենյակներին: Շենքի երրորդ հարկում տեղակայված են դասասենյակներ, դասասենյակներ և արվեստի մեծ ստուդիա և ցուցահանդեսային պատկերասրահ, որոնք լուսավորված են հյուսիսային կողմից բնական լույսով: Ստուդիա և պատկերասրահ հնարավոր է մուտք գործել անմիջապես հիմնական ատրիումից:
Շղթայական ռեակցիա
Այժմ ուսումնական կենտրոնի տարածքում ավարտվում է «Դպրոց» մասնաշենքի շինարարությունը, հաջորդ քայլը մարզական բլոկի կառուցումն է: Բայց արդեն ակնհայտ է, որ այս երեք շենքերը չեն բավականացնի: Հիմնադրամն իր առջև դնում է նոր հավակնոտ խնդիր ՝ ներառյալ կրթության համակարգում ներառել ոչ միայն միջնակարգ կրթության ծրագիրը, այլ նաև բարձրագույն դպրոցը, ինչպես նաև ակտիվացնել ուսուցիչների և դասախոսների առաջադեմ ուսուցման ծրագիրը: Կենտրոնն ընդլայնելու համար կարող են ձեռք բերել Իմերեթի դաշտի այլ թափուր հյուրանոցներ:
Մի հաջողված նախագիծ սկսում է փոխել ամբողջ տարածաշրջանի ապագան ՝ սահմանելով նոր ռազմավարական խնդիր ՝ Ռուսաստանի հարավում հետօլիմպիական ենթակառուցվածքի վրա հիմնված գիտական կամ գիտական և մշակութային կլաստերի ստեղծում և զրոյից օբյեկտների կառուցում: Այս նպատակները ներառված չէին հետօլիմպիական Սոչիի զարգացման նախնական ծրագրերում, բայց պարզվում է, որ ինքնաբուխ որոշումները կարող են կենսունակ լինել: Շղթայական ռեակցիայի պես, մեկ հաջողված ծրագրի հետեւում սկսվում է համապարփակ երկարաժամկետ ծրագիր, որի հեռավոր ապագայում ծովի ափին կա իդեալական քաղաքի պատկեր ՝ մեծահասակների ստեղծագործական և գիտական ներուժի զարգացման վրա կենտրոնացած քաղաք: և երեխաներ:
