Վասիլի Կուլեշովը ABD ճարտարապետների երիտասարդ ճարտարապետ է, որը մեծ փորձ ունի ուսումնական գործընթացում: Նա ավարտել է Մոսկվայի գեոդեզիայի և քարտեզագրության պետական համալսարանը, վերապատրաստվել է OMA- ում, այժմ ղեկավարում է փափուկ մշակույթի կրթական ծրագրերը: Մագիստրատուրայում թեմայի նկատմամբ հետաքրքրությունը հանգեցրեց ուսումնական կենտրոնի նոր տիպաբանության ուսումնասիրմանը, որը Վասիլին անվանում էր «Կոմունիկամպուս»: Աշխատանքը տեղի է ունեցել Մոսկվայի ճարտարապետական ինստիտուտի հասարակական շենքերի վարչությունում `պրոֆեսոր Դմիտրի Պոդյապոլսկու ղեկավարությամբ:
Հաղորդակցման կենտրոնը այն վայրն է, որտեղ ուսանողները, ինչպես նաև ցանկացած տարիքի և մասնագիտության այլ հետաքրքրված մարդիկ կարող են սովորել, աշխատել, կատարելագործել իրենց հմտությունները և խորացնել իրենց գիտելիքները, և որ ամենակարևորն է `շփվել. Գտնել համախոհներ, ընդլայնել կապերը, միավորվել համայնքների մեջ: Վասիլին նշում է, որ նման կենտրոններ արդեն գոյություն ունեն աշխարհի շատ քաղաքներում: Օրինակ,
Հելսինկիի համալսարանի «Մտածեք անկյունը» «քննարկման և աշխատանքի բաց հարթակ է, գիտության և հետազոտության համար տարածք», ինչպես այն սահմանում են դրա ստեղծողները:
Մեծ քաղաքում կարող են լինել մի քանի հաղորդակցման կենտրոններ, յուրաքանչյուրն իր ուղղություններով, որը համապատասխանում է մոտակա ուսումնական հաստատության պրոֆիլին: Հաղորդակցման կենտրոններում կրթական միջոցառումների ծրագիրը կազմվում է համադրողների կողմից:
Թիրախային լսարանը հիմնականում ուսանողներն են, ովքեր գալիս են աշխատելու գործընկերային տարածքում կամ անհատական և խմբային նախագծերի սեմինարում, ունկնդրում են դասախոսություն կամ դասընթացներ կամ մասնակցում են միջոցառման կրթական տարածքում: Շրջանի բնակիչների համար կապի կենտրոնը խաղում է մշակութային կենտրոնի և այն վայրի դերը, որտեղ դուք կարող եք կատարելագործել ձեր հմտությունները: Մասնագիտացված ուղղության ոլորտում աշխատող փորձագետներն արտադրության, փորձերի և հետազոտությունների համար օգտագործում են գործընկերային տարածքներ, արհեստանոցներ և կենտրոնի ամբողջ ենթակառուցվածքը:
Կոմունիկատորը բաղկացած է մի քանի ֆունկցիոնալ բլոկներից: Դահլիճները նախատեսված են 5-ից 30 հոգանոց խմբերի համար, լոգարիթմական միջնապատերը թույլ են տալիս ընդլայնել դրանք ավելի մեծ միջոցառումների համար: Համագործակցության տարածքները ներառում են թիմային աշխատանք և հաղորդակցություն, ինչպես նաև հանգիստ, կենտրոնացված աշխատանք:
Բազմաֆունկցիոնալ սեմինարները ընդարձակ սենյակներ են, որտեղ դուք կարող եք վերազինել նկարահանման տաղավարներ, լաբորատորիաներ և այլ «ոչ ֆորմատային» մոդուլներ: Ենթադրվում է, որ սեմինարները վարձակալելու են փորձագետները: Մեկ այլ բլոկ են հանդիսանում ուսուցիչների և համադրողների բնակարանները:
Հաղորդակցման կենտրոնների ճարտարապետական լուծումները թույլ են տալիս տարածքները հարմարեցնել փոփոխվող պահանջներին. Առանց մեծ աշխատուժի և ժամանակի ծախսերի հնարավոր է տարածքները կրճատել կամ ավելացնել, վերաբաշխել գործառական տարածքների համամասնությունները:
Մեծ տվյալները կօգնեն հաշվարկել կապի կենտրոնի տարածքը: Այս ուսումնասիրության համար մենք օգտագործել ենք ռեսուրսի վրա ներկայացված նման տվյալների մեկնաբանությունը
«Մոսկվայի մեխանիկա», այսինքն ՝ քարտեզ, որը ցույց է տալիս քաղաքացիների կողմից կրթության պրակտիկայի նկատմամբ հետաքրքրության աստիճանական աստիճանը ըստ շրջանների. Որքան մուգ է գույնը, այնքան ավելի շատ մարդիկ են հետաքրքրվում կրթության թեմայով: Կոորդինատները հստակեցնելու երկրորդ քայլը համալսարանների և ուսանողական հանրակացարանների կլաստերների որոնումն է:
Հարկ է նշել, որ այժմ նման ուսումնասիրություն է իրականացվում նաև KB Strelka- ի կողմից. Նախատեսվում է կազմակերպել կամպուսներ Ռուսաստանի յոթ համալսարանական կենտրոններում, որտեղ կապրեն, կսովորեն և կանցկացնեն իրենց ազատ ժամանակը տարբեր համալսարանների ուսանողներ:
