Մարշի դպրոցի առաջին կուրսի ասպիրանտները ներկայացրին իրենց հայեցակարգերը «Ապաստան +» թեմայով, որում նրանք փորձեցին գտնել պատասխան այն հարցի վերաբերյալ, թե որտեղ պետք է բնակություն հաստատել և ինչպես ինտեգրել Եվրոպա ժամանող փախստականներին հասարակական կյանքի մեջ: Դրանց զուգահեռ, Լյուցեռնի շվեյցարական բարձրագույն դպրոցի ուսանողները զարգացնում էին այս թեման Ֆելիքս Վետշտեյնի և Լոդովիցա Մոլոյի ղեկավարությամբ: Մինչև մարտի 11-ը ռուսների և շվեյցարացիների նախագծերը ներկայացված են Լուգանոյի Վիլլա Սարոլի քաղաքում ՝ այն քաղաքում, որին նվիրված են այդ նախագծերը:
Օլգա Ալեքսակովա, ճարտարապետական ստուդիա Buromoscow, ՄԱՐՏ դպրոցի ստուդիայի վարիչ.
«Րագիրն իրականացվել է Շվեյցարիայի Լյուցեռնի ավարտական դպրոցի հետ MARSH համագործակցության շրջանակներում: Սա առաջին նման փորձը չէր: Անցյալ տարի մեր աշակերտներն արդեն աշխատել են շվեյցարացիների հետ միասին «Դպրոց + ավագ դպրոց» գաղափարի շուրջ: Տեղի ունեցան համատեղ սեմինարներ, հանդիպումներ և քննարկումներ: Եզրափակիչում կազմակերպվեց ընդհանուր ցուցահանդես: Պետք է ասեմ, որ այնուհետև մեր ուսանողները հաղթահարեցին առաջադրանքը ոչ ավելի վատ, քան շվեյցարականները: Միակ տարբերությունները մոտեցումների մեջ էին: ՄԱՐՏԻՆ դա ավելի կոնցեպտուալ է, մինչդեռ Լյուցեռնի ասպիրանտուրայում դա ավելի տեխնիկական է:
Նոր նախագծի թեման առաջարկվել է մեր շվեյցարացի գործընկերների կողմից: Շվեյցարիայի համար փախստականների վերաբնակեցման և ինտեգրման հարցը արդիական է շատ երկար ժամանակ: Բայց անցած մայիսին աշխատանք սկսելով ՝ մենք չէինք կարծում, որ ամռանը այս թեման այսքան կսրվի: Որպես դիզայնի կայք, մեզ առաջարկվեց Լուգանոյի ծայրամասում գտնվող տարածք, որը հիմնականում կառուցվել է սոցիալական բնակարաններով: Դրա հիման վրա առաջարկվել է տեղավորել կես հազար փախստական: Ուսանողներին խնդրել են ինքնուրույն որոշել տեղում առկա օբյեկտների պահպանման կամ քանդման վերաբերյալ: Պետք է հիշել, որ բացի 1970-ականների սկզբի սոցիալական բնակարաններից, կան այնպիսի շենքեր, ինչպիսիք են ճարտարապետ Դոլֆ Շնեբլեի շենքերը և 1930-ականների ճարտարապետական հուշարձանը, որը նախագծել է Ռինո Թամին: Այսօր բոլոր շենքերը ծայրաստիճան մաշված և նույնիսկ վթարային վիճակում են և պահանջում են առնվազն վերանորոգում »:
Julուլիա Բուրդովա, ճարտարապետական ստուդիա Buromoscow, ՄԱՐՏ դպրոցի ստուդիայի վարիչ.
«Մեզ համար ուսումնական գործընթացը սկսվեց Շվեյցարիա կատարած ուղևորությամբ: Այդ ժամանակ Լյուցեռնի ավարտական դպրոցի ուսանողները, ովքեր մեկ ամիս շուտ էին սկսել աշխատել, արդեն պատրաստել էին բավականին ամբողջական հասկացություններ և առաջարկներ, և մենք կարող էինք ծանոթանալ նրանց գաղափարներին: Բացի այդ, ճանապարհորդական փորձը ինքնին, շվեյցարական ճարտարապետությանը ծանոթությունը և նրանց մոտեցումը դասավանդմանն ու ձևավորմանը, իմ կարծիքով, շատ օգտակար էին: Ի պատասխան երկու շաբաթ մենք զբաղվեցինք թեմայի և առաջարկվող կայքի խորը ուսումնասիրությամբ: Խնդրի ոչ մի ըմբռնում, ոչ մի համահունչ պետական քաղաքականություն դրա լուծման համար:
Բայց, չնայած բոլոր դժվարություններին, մեր ուսանողների մեծ մասը ի վերջո եկավ բավականին հետաքրքիր և ճիշտ գաղափարների, մեկնաբանեց թեման տարբեր ձևերով: Սկզբում մենք հիմնականում մտածում էինք ժամանակավոր կառույցների և կառույցների մասին, բայց արագ հասկացանք, որ Շվեյցարիայում ժամանակավոր ոչինչ չկա: Լուգանոյի համար անհրաժեշտ էր նախագծել լավ սոցիալական բնակարան, որը հետագայում կօգտագործվեր քաղաքի կողմից: Բազմաթիվ ուսանողներ փորձեցին լուծել, առաջին հերթին, փախստականների ինտեգրման և հարմարվելու հարցը: Մյուսները զարմանում էին, թե ինչպես պահպանել և արդիականացնել գոյություն ունեցող շենքերը: Մյուսները փորձեցին գտնել հնարավոր շփման կետերը փախստականների և տեղի բնակչության միջև »:
Մենք հրատարակում ենք MARCH դպրոցի և Լյուցեռնի ասպիրանտուրայի ուսանողների ընտրված նախագծերը «Ապաստան +» թեմայով:
Արտյոմ Պոլսկի (MARSH դպրոց)
Projectրագիրը փորձում է փոխհատուցել ճարտարապետության միջոցով յուրաքանչյուր փախստականի կրած կորուստները:Դա ձեռք է բերվում բնորոշ շվեյցարական ճարտարապետությունը իսլամական ավանդական ճարտարապետության հետ համատեղելու միջոցով: Շվեյցարիայի Լուգանո քաղաքի տարածքում, նրա հեռավոր շրջաններից մեկում, հեղինակը առաջարկում է կառուցել հինգ փակ բնակելի տարածքներ: Նրանք կփոխարինեն Rino Tami- ի երկու ընդլայնված շենքերի տեղը, որոնք պետք է քանդվեն: Պահպանվում են միայն ավելի ուշ ժամանակաշրջանի առկա սոցիալական տները և հրշեջ կայանը: Քաղաքի առջևի ճակատները վերարտադրում են Լուգանոյի սովորական մինիմալիստական ճարտարապետությունը, բակի մասում ակտիվորեն օգտագործվում են փախստականների մեծամասնությանը ծանոթ և ծանոթ Միջին Արևելքի քաղաքների ավանդական տեխնիկան. Սյուներ և բաց պատկերասրահներ հատակների պարագծով: մեծ բակ, դեկորատիվ տարրեր: Թաղամասերի միջև եղած բացերը փոքր են, ինչը բնորոշ է նաև իսլամական բնակավայրերի քաղաքային կառուցվածքին: Ինչ վերաբերում է բնակարանների տիպաբանություններին, այստեղ հեղինակը վերաբերում է սոցիալական բնակարանների ստանդարտ դասավորություններին:
Արտյոմի գաղափարի համաձայն, այս եղանակով ստեղծված տարածքը կօգնի փախստականներին ավելի արագ և հեշտորեն հարմարվել նոր վայրում, և կնվազեցնի սթրեսի և ագրեսիայի մակարդակը: Րագրի մեկ այլ նպատակն է երկու բոլորովին տարբեր մշակույթների մերձեցումը: Այն լուծվում է յուրաքանչյուր բակում առևտրի գոտի կամ ազգային ապրանքների շուկա կազմակերպելով: Բակի ներսում անվտանգ և հարմարավետ տարածք ստեղծելու համար բնակելի տարածքի ամբողջ ուրվագիծը թափանցելի էր դարձել առաջին հարկի մակարդակում:
Օլգա Ալեքսակովան նախագծի մասին
«Արտյոմ Պոլսկին առաջարկել է նոր փակ թաղամասի գաղափարը. Շվեյցարացին դրսից և մահմեդականը ներսից: Նախագծելիս նա հույսը դրել էր իր իսկ տպավորությունների վրա: Այսպիսով, այցելելով Միլան, նա հասկացավ, որ այս քաղաքում իրեն շատ լավ է զգում հենց այն պատճառով, որ այն ինչ-որ չափով նման է Մոսկվային: Հետո մի համարձակ միտք հայտնվեց, որը համատեղում է մահմեդական ավանդական ճարտարապետությունը շվեյցարական մինիմալիզմի հետ: Արտյոմը բակում տեղադրեց առևտրի տարածք, որը կարող էր դառնալ և՛ փախստականների աշխատանքի տեղ, և՛ տեղական բնակչության հետ փոխգործակցության լավ առիթ: Արդյունքը համոզիչ բազմամշակութային պատկեր է »:
Աննա Պանովա (ՄԱՐՇ դպրոց)
Projectրագիրն առաջարկում է Լուգանոյի հին սոցիալական տների տեղում փախստականների համար նոր շենք կառուցել: Շենքը կզբաղեցնի տեղանքի կենտրոնական մասը ՝ առկա հրշեջ կայանին և Դոլֆ Շնեբելի բնակելի շենքին հարող տարածքում: Րագրի հիմնական գաղափարը նոր տարածքը հագեցնելն է այն գործառույթներով, որոնք կօգնեն փախստականներին արագ հարմարվել Լուգանոյին: Դրա համար փողոցի երկայնքով տեղակայված է մեկ հարկանի ընդարձակ թաղամաս, որը պարունակում է լեզուների դպրոց, մանկապարտեզ, խաղահրապարակով, խանութներ և սրճարաններ: Նրա շահագործվող տանիքում, հեղինակի կարծիքով, հնարավոր է կազմակերպել հարմարավետ հանրային տարածք, որը կարող է միավորել փախստականներին և քաղաքաբնակներին: Փակ բակով մեծ բնակելի համալիրը բարձրանում է անմիջապես մեկ հարկանի ծավալից վեր: Շենքի հիմնական մասը պատկերասրահի տիպի բնակարան է ՝ փոքր բնակարաններով, որոնք նախատեսված են միայնակ մարդկանց տեղավորելու համար: Բլոկի հատվածը, որը գտնվում է երկրի տարածքում, ավելի հարմարավետ բնակարաններ է տեղավորում երեխաների հետ ընտանիքների համար: Բոլոր բնակարանները համապատասխանում են շվեյցարական ժամանակակից ստանդարտներին, ինչը թույլ կտա դրանք օգտագործել նույնիսկ փախստականների խնդրի լուծումից հետո:
Julուլիա Բուրդովան նախագծի մասին
«Աննա Պանովան, բացի մի քանի տիպաբանություններում ներկայացված բնակարաններից, նախատեսում էր ինտեգրման մի ամբողջ գործառույթ ՝ լեզուների դպրոցներ, մանկապարտեզներ, սուպերմարկետներ: Նրա նախագծում մտածված էր նաև շենքերի հետագա օգտագործման գաղափարը: Սենյակները միայնակ մարդկանց համար, և փախստականների շրջանում դրանց 70% -ից ավելին կա, կարող են օգտագործվել որպես ուսանողական հանրակացարան, իսկ ընտանիքների համար `որպես սոցիալական բնակարան»:
Julուլիա Դուգինցևա (MARSH դպրոց)
Բնակարանների նոր տեսակ, որը կարող է տեղավորել մինչև 500 փախստական, նախագիծն առաջարկում է կառուցել Ռինո Թամիի գործող շենքերի տեղում: Միևնույն ժամանակ, նոր շենքերի հատակագիծը ճշգրտորեն արտատպում է քանդման համար նախատեսված տների հատակագիծը. Այսպես է լուծվում իրավահաջորդության հարցը:Արդյունքում ստացված բավականին խիտ շենքը ՝ վեց հատոր, զուգորդված երեքով և տեղադրված միմյանց դիմաց, այնուամենայնիվ, բավականին նրբորեն ներկառուցված է շրջակա միջավայրի մեջ:
Րագրի հիմնական գաղափարը երեխաների, կանանց, տղամարդկանց և ընտանիքների առանձնացումն է: Յուրաքանչյուր կատեգորիա ունի առանձին հարկ: Այսպիսով, նախագծի հեղինակը փորձում է վերարտադրել իսլամական երկրների համար ավանդական կյանքի ուղին և միևնույն ժամանակ լուծել կանանց նկատմամբ տղամարդկանց ագրեսիվ պահվածքի խնդիրը: Բնակարանից բացի տրամադրվում է նաև անհրաժեշտ սոցիալական ենթակառուցվածքը. Մանկապարտեզ, տարրական, միջնակարգ և լեզուների դպրոցներ, նիստերի դահլիճ, ինչպես նաև մայլիս, որտեղ Լուգանոյի բնակիչները կկարողանան միանալ Արևելքի մշակույթին:
Julուլիա Բուրդովան նախագծի մասին
«Յուլիա Դուգինցեւան, իր հայեցակարգով, պահպանել է միայն վայրի հիշողությունը ՝ գոյություն ունեցող շինության կետերին ավելացնելով նոր և բարձր շենքեր: Նրա բնակելի շենքերում կանայք, տղամարդիկ և ընտանիքներ ապրում են տարբեր հարկերում `խուսափելու բախումային իրավիճակներից: Արդյունքում ստացվում է բազմաֆունկցիոնալ համալիր, որը բավականին համաչափ է իր շրջապատին, որը, բացի բնակարաններից, ներառում է բոլոր անհրաժեշտ սոցիալական ենթակառուցվածքների օբյեկտները »:
Paul Philippe Sonne-Frederiksen (ՄԱՐՏԻ ԴՊՐՈ)
Այս նախագծի նպատակն է հասկանալ, թե ինչպես ճարտարապետությունը կարող է ազդել փախստականների օգնության բարդ գործընթացը հաղթահարելու վրա: Architectարտարապետն առաջարկում է տարածության զարգացման մի տեսակ ունիվերսալ մեթոդ, որը կիրառելի է ոչ միայն Շվեյցարիայում: Դրա համար մշակվել են երեք հիմնական ռազմավարություններ: Առաջինը `ինտեգրումն է` գոյություն ունեցող շենքի հարմարեցում և վերանորոգում: Միևնույն ժամանակ, նորի և հնի սահմանները ցրված են: Երկրորդ մեթոդը խտացումն է: Այս դեպքում բոլոր վերափոխումները վերաբերում են միայն ներքին տարածությանը: Նախագծի հեղինակը վստահ է, որ իրավասու վերազինումը կբարձրացնի բնակարանների խտությունը: Երրորդ ռազմավարությունը «օկուպացիան» է: Այստեղ ուշադրությունը կենտրոնացած է քաղաքում ցանկացած չօգտագործված տարածքներ գտնելու վրա ՝ տանիքներ, տների արանքներ և այլն:
Փախստականների վաղ ինտեգրումը, ըստ Փոլի, կխթանի քաղաքացիների ակտիվ ներգրավումը: Դրա համար առաջարկվում է «ապաստանի» տարածքում կազմակերպել բոլոր տեսակի գործողությունները `ստեղծագործական արհեստանոցներ, արվեստի պատկերասրահներ, պարային ստուդիաներ կամ թատրոններ:
Օլգա Ալեքսակովան նախագծի մասին
«Պողոսի գաղափարն էր պահպանել գոյություն ունեցող բոլոր շենքերը: Նա մշակեց երեք ռազմավարություն ՝ ինտեգրում, խտացում և զբաղմունք: Նա Ռինո Թամիի տան վերևում ավելացրեց երեք լրացուցիչ հարկ: Նա զգուշորեն փոխեց դասավորությունները, միացրեց նոր և հին կացարանները տեռասների հետ: Երկրորդ շենքում նա իրականացրեց համախմբման ռազմավարություն. Նա ամբողջությամբ փոխեց դասավորությունները ՝ ավելացնելով բնակարանների քանակը: Վերջին դեպքում, Պաուլը մի տեսակ մակաբույծ շենք է տեղադրել նախկին հրշեջ կայանի տանիքին: Բոլոր լուծումները լավ են տեղավորվում միջավայրում: Պարզվեց, որ դա շատ հոգատար ճարտարապետական նախագիծ է »:
Michael Hurny (Lucerne Graduate School)
Պատրիկ Հերգեր (Լյուցեռնի ավարտական դպրոց)