Ռուսաստանի Դաշնության տարածաշրջանային զարգացման նախարարության անունից անցկացված մրցույթի հիմնական խնդիրն էր դպրոցների և մանկապարտեզների ճարտարապետական նախագծերի որոնումը `ինչպես բյուջետային, այնպես էլ ֆունկցիոնալ, որոնք նախատեսվում է իրականացնել առաջիկա տարիներին: բնակարանային և սոցիալական շինարարության պետական ծրագրերի: Մենք խոսում ենք տիպիկ նախածին օբյեկտների մասին, որոնք համապատասխանում են ժամանակակից բնապահպանական չափանիշներին և ունեն ցնցող ճարտարապետական լուծում: Գաղտնիք չէ, որ մինչ այժմ, եթե հնարավոր էր այդ որակները համատեղել դպրոցի դիզայնի մեջ, դա միայն անտիպ առարկաների դեպքում էր: Այժմ, ինչպես կլոր սեղանի ժամանակ ասաց NOP- ի նախագահ Միխայիլ Պոսոխինը, «եկել է ժամանակը, որպեսզի նախկին որոշումները վերանայվեն տեխնիկապես և ստեղծագործաբար»: Հենց այդ նպատակով էլ անցկացվեց մրցույթը:
Ընդհանուր առմամբ, դրան ուղարկվել է 62 աշխատանք: Projectsրագրերը մրցում էին մի քանի անվանակարգերում ՝ կախված նախագծված օբյեկտների չափից և հզորությունից. Մանկապարտեզները տատանվում էին 25-ից 250 տեղ, դպրոցները ՝ 100-ից 1236: parallelուգահեռաբար անցկացվեց նաև մրցույթ արդեն իրականացված նախագծերի համար, որոնք նախատեսված էին վերաօգտագործման: Իհարկե, տիպիկ շինարարությունը միշտ էլ սահմանափակ է գեղարվեստական միջոցներով, ուստի օբյեկտները գնահատվում էին ոչ միայն և ոչ այնքան ճարտարապետության տեսանկյունից, որքան, առաջին հերթին, դրանց դասավորության համար, ինչը փորձեցին մրցույթի մասնակիցները: հնարավորինս ճկուն և ընդարձակ դարձնել:
Ի պատասխան մրցույթի բոլոր մասնակիցների, TK- ի կողմից սահմանված բյուջետային համեստությունը չի ազդել օբյեկտների արտաքին տեսքի վրա. Տիպիկ «տուփերից» խուսափելու համար որոշ ճարտարապետներ ակտիվորեն օգտագործում են գունավոր և բարդ երկրաչափություն, մյուսները լրացնում են գյուղի մշակույթի տների ավանդական տիպաբանություն `նոր բովանդակությամբ սյունակներով: Չգիտես ինչու, մանկապարտեզների դիզայներները առանձնացել են առանձնահատուկ պահպանողականությամբ. Կրթական հաստատությունները ամենափոքրերի համար գրեթե բոլոր դեպքերում նախագծված են որպես դասական առանձնատներ կամ նույնիսկ դղյակներ: Օրինակ, Վ. Վ.-ի նախագծում Գորլովի այգին նման է գեղջուկ և կանխատեսումներով պալատի, իսկ ճարտարապետի ավելի համեստ տարբերակով `Վ. Մ. Ումիվակինան նման է 2 հարկանի քոթեջի: Իսկ Պետերբուրգի ճարտարապետ Է. Վ. Միանգամից 3 մրցանակ ստացած Պերովը պարտեզների պատկերում օգտագործում է սյուններ և պտուտահաստոցներ:
Բայց դպրոցական շենքերի նախագծերը մեծ մասամբ վերաբերում են կամ ժամանակակից ճարտարապետության լեզվին, կամ ռուսական ավանգարդի ճարտարապետների ժառանգությանը: Օրինակ, Yu. P- ի մանկապարտեզը: Լուտչենկոյի ծրագիրը հիշեցնում է հայտնի Սամարայի խոհանոցի գործարանի «մուրճը և մանգաղը», իսկ ճարտարապետ Ն. Վ.-ի դպրոցը: Կորենկովան ներկայացնում է Կ. Մելնիկովի հայտնի «սանր» -ի տեսքով ծալված մոդուլային կոնստրուկտորը: Ի դեպ, ստացված բլոկների շղթան ոչ միայն թույլ է տալիս «լուծարել» գործառույթները տարբեր սենյակներում, այլև ձևավորում բազմաթիվ հարմարավետ բակեր:
1920-ականների փորձնական օբյեկտների տարրերը հայտնաբերվել են նաև նոր սերնդի դպրոցների ճարտարապետական լուծումներում. Օրինակ, հետաքրքիր ֆասադային-ակորդեոնային դպրոցի ձևով `Վ. Ն.-ի նախագծում: Նիկիֆորովը, կամ ճարտարապետ Ա. Վ.-ի դպրոցի երկար բաց պատկերասրահ-հովանոցը: Սամորոդնիցկի: Մրցույթի մասնակիցները ոչ պակաս հաճախ են վկայակոչում ապակոնստրուկտիվիստների փորձը ՝ օգտագործելով պայծառ գունավոր ինքնաթիռների կոլաժներ, իսկ ոմանք նախընտրում են մի բան բոլորովին անտիպ և կարծես բոլորովին այլ տիպաբանությունից, ինչպիսին է Աստրախանի ճարտարապետ Դ. Յուի դպրոցի նախագիծը: Գավրիլով, որն ավելի շատ հիշեցնում է ջրաշխարհը կամ զվարճանքի կենտրոնը:
Բոլոր շահած նախագծերը կներառվեն հատուկ կատալոգում և սերտիֆիկացվելու են ամբողջ հանրապետությունում իրականացնելու համար:
Ստորև մենք հրապարակում ենք «Մանկական կրթական հաստատություն» ճարտարապետական նախագծերի մրցույթի հաղթողների ամբողջական ցուցակը.
- Փոքր մանկական ուսումնական հաստատություն 25-40 տեղերի համար
I աստիճան - vetվետկովա Ն. Ն. (Բելգորոդ);
II աստիճան - Անիկին Վ. Ս. (Մոսկվա քաղաք);
III աստիճան - Շիրյաև Յու. Մ. (Պսկով)
- 180 տեղի մանկական ուսումնական հաստատություն, ներառյալ մանկապարտեզ 4 խմբի համար և I փուլի դպրոց 4 դասի համար
I աստիճան - Պերովա Ա. Ֆ. (Սանկտ Պետերբուրգ);
II աստիճան - Դ. Վ. Պշենիչնիկով (Մոսկվա քաղաք);
III աստիճան - Մեժլումովա Ն. Ն. (Տաշքենդ քաղաք);
III աստիճան - ստեղծագործական խումբ, որը բաղկացած է. Dorokhina V. A., Goncharova L. I., Taraskina I. V. (Բելգորոդ);
- Երեխաների կրթական հաստատություն 360 տեղերի համար, ներառյալ մանկապարտեզը 8 խմբի համար և I փուլի դպրոցը 8 դասարանների համար
III աստիճան - Լուտչենկո Յու. Պ. (Բելգորոդ);
(I և II աստիճանի դիպլոմներ չեն շնորհվել)
- II և III մակարդակների դպրոց (5-ից 12 դասարաններ) 700 աշակերտի համար
I աստիճան - Բեզրուկով Է. Ս. (Մոսկվա քաղաք);
(II և III աստիճանի դիպլոմներ չեն շնորհվել)
- I, II և III մակարդակների դպրոց (1-ից 12 դասարան) 100 աշակերտի համար
I աստիճան - Khromov M. A. (Բելգորոդ);
II աստիճան - Ա. Վ. Սամորոդնիցկի (Սանկտ Պետերբուրգ);
III աստիճան - Ն. Վ. Կորենկով (Լյուբերցի);
III աստիճան - Գավրիլով Դ. Յու. (Աստրախան);
Հետևյալ անվանակարգերում «Մանկական ուսումնական հաստատություն» վերաօգտագործման համար ճարտարապետական նախագծերի մրցույթի հաղթողներն են.
- մանկապարտեզ մինչև 90 տեղ - Ումիվակին Վ. Մ. (Վորոնեժ);
- Մանկապարտեզ 100-160 տեղերի համար - Պերով Ե. Վ. (Սանկտ Պետերբուրգ) - I և II աստիճանի դիպլոմներ;
- Մանկապարտեզ 180-250 տեղերի համար - Պերով Ե. Վ. (Սանկտ Պետերբուրգ));
- միջնակարգ դպրոց 72 տեղերի համար `թաղամասում, մանկապարտեզ` 30 տեղի համար
(այս անվանակարգում ոչ մի նախագիծ չի ներկայացվել);
- Դպրոց 100-160 ուսումնական վայրի համար - Գորլով Վ. Վ. (Օրյոլ);
- Դպրոց 100-550 ուսումնական վայրի համար - Skuratov I. A. (Օրենբուրգ);
- 600-1236 աշակերտների դպրոց - Նիկիֆորով Վ. Ն. (Մոսկվա)
