Մանկապարտեզներ և դպրոցներ նախագծելիս ամբողջ աշխարհում ճարտարապետները պահպանում են նմանատիպ սկզբունքներ. Այդ շենքերը պետք է լինեն պայծառ, թեթև և ապահով երեխաների համար: Ահա թե ինչու այդպիսի հաստատությունների ճարտարապետությունը շատ հաճախ օգտագործում է վառ գույների պարզ երկրաչափական ծավալներ, լայն փայլեցված մակերեսներ և զանազան կազմաձևերի լուսամուտներ: Ռուսական նախագծերը բացառություն չեն: Օրինակ, այս տարվա հաղթական հաղթանակը. Թիվ 1414 դպրոցը, որն արդեն նկարագրվել է մեկից ավելի անգամ, ունի հիշարժան ձյան սպիտակ ճակատներ `վառ կարմիր ներդիրներով և նույն պատուհանների շրջանակներով:
Յուժնոյե Բուտովոյի թիվ 2014 դպրոցի ճարտարապետական դիզայնը մոտ է սպիտակ, վառ նարնջագույն շեշտերով 1414 դպրոցի շենքին: Այս դպրոցի ճարտարապետական պատկերը կառուցված է գետնին գլորվող տանիքի վրա, որը կազմված է իրար հատող առանձին աղեղնավոր հատվածներից: Դրանցից յուրաքանչյուրի վրա տնկված են խոտ և թփեր, իսկ տանիքի մի մասը ամբողջությամբ վերածվել է կանաչ տարածքի ՝ ծառերի պողոտաներով:
Zodchestvo-2009 ցուցահանդեսում ներկայացված ևս երկու դպրոցական շենքեր օգտագործում են նմանատիպ տեխնիկա: Թիվ 290 դպրոցի տարրական դասարանների բլոկը և թիվ 272 դպրոցի ուսումնական մասնաշենքը (երկուսն էլ ՝ «ԱՐՍՏ» ԲԸ) միմյանց վրա տեղադրված բազմագույն ուղղանկյուններ են, որպեսզի դրանց ճակատները նմանվեն գունավոր թղթե հավելվածների: Թիվ 290 դպրոցի նախակրթարանի շենքը կառուցված է ուղղանկյուն և կլորացված ծավալների պիեսի վրա, որոնք կտրված են տարբեր չափերի և ձևերի պատուհաններով, մինչդեռ թիվ 272 դպրոցը պայծառ ծավալների հակապատկեր տարբերակ է, որոնք դուրս են գալիս և խորապես ընկած են ճակատին:, Օդինցովոյի դպրոց-գիմնազիան լուծվեց բոլորովին այլ կերպ (Ստեփանով Վ. Ի., Ստեպանով Ա. Վ., Շուրիգին Դ. Մ., Կիրյուշինա Լ. Ա., Պոպով Ա. Ա.): Եռահարկ աղյուսամոնոլիտ շենքը, կլոր հատակագծով, դրված է հենակներով և հորիզոնականորեն բաժանված դահլիճներով ՝ դասասենյակների երկու ինքնավար խմբերի: Մի մասում կան դասասենյակներ, մյուսում ՝ տպավորիչ մարզական համալիր, որը ներառում է լողավազան և մեծ մարզադահլիճ ՝ վազքուղով, մարմնամարզության, վոլեյբոլի և բասկետբոլի խաղադաշտերով: Դպրոցը գոտիավորված է նաև ուղղահայաց. Առաջին հարկում կան ցուցահանդեսային, լսարանային և ճաշասենյակներ, ձմեռային այգի, երրորդ հարկում կան ուսումնական սենյակներ, որոնք նախատեսված են առավելագույն բնական լուսավորության համար: Վերջինս ապահովվում է շրջանաձեւ տանիքում ցրված բազմաթիվ լուսարձակներով: Architectարտարապետական այս տարրերն ունեն ընդգծված բազմազան ձևավորում և նման են կամ մանրանկարչությամբ եգիպտական բուրգերին, կամ Սիդնեյի հայտնի օպերայի «առագաստին»:
Ձևավորման ամենամեծ ազատությունը Zodchestvo-2009- ում իշխում էր, իհարկե, երեխաների ճարտարապետական և գեղարվեստական ստեղծագործության այն հատվածում, որտեղ շատ մեծահասակ ճարտարապետներ այնքան էլ ծույլ չէին փնտրում թարմ գաղափարներ, ներառյալ մանկական կրթական հաստատությունների ճարտարապետությունը: Երեխաների մտքում ճարտարապետությունը իսկապես հնարավորինս ֆանտաստիկ է և, այդպիսով, զերծ է որևէ սահմանափակումներից ՝ լինի դա քառակուսի մետրի քանակը, դասավորության տրամաբանությունը կամ բարդ ստորգետնյա հաղորդակցությունը: Կախված քաղաքները, կամուրջների տները, բազմագույն երկնաքերերն ու մրջնաբույն քաղաքները. Թերևս միայն ամենահամարձակ ճարտարապետական ավանգարդը կարող էր համեմատել կոմպոզիցիոն և պլաստմասե գաղափարների քանակով մանկական աշխատանքների այս փոքրիկ ցուցահանդեսի հետ: Այնուամենայնիվ, դա չի նշանակում, որ դրա վրա ներկայացված բոլոր նախագծերը, ըստ սահմանման, միամիտ են ու ուտոպիստական:
Մանկական աշխատանքների ստուգատես-մրցույթում, որն անցկացվում էր «Ապագան սկսվում է այսօր» կանխատեսելիորեն լավատեսական խորագրի ներքո, ներկայացվեցին գրեթե մասնագիտական նախագծեր, որոնք ուսումնասիրում են ճարտարապետության ձևը, հյուսվածքն ու գույնը: Օրինակ ՝ Մոդուլոր մանկական ճարտարապետական ստուդիան իր «Գույնի ներդաշնակություն» աշխատությունում ուսումնասիրում է գույների փոխհարաբերությունները, իսկ Ավանգարդ դիզայնի դպրոցն իր աշխատանքներում ցույց է տալիս, թե ինչպես են մետամորֆոզները լինում գրաֆիկայից դեպի ծավալ և ռելիեֆ տանող ճանապարհին:
Zodchestvo-2009- ի ցույց տված թերեւս հիմնական բանը այն էր, որ երեխաների պրակտիկայում երեխաների ճարտարապետական ստեղծագործությունն ու ճարտարապետությունը վերջապես սկսել են միաձուլվել: Այն փաստը, որ երեխաները ընդօրինակում են մեծահասակները, նորություն չէ, բայց որ մեծահասակները, փոքրիկների համար նախատեսված շենքեր նախագծելիս, ենթադրելով, որ խոսելու են երեխաների լեզվով, մասնագիտական գիտակցության մեջ երկար սպասված առաջընթաց է: Եվ մնում է միայն հուսալ, որ այժմ այս միտումը կկարողանա հատել Մոսկվայի և Մոսկվայի տարածաշրջանի սահմանները:
