Այս տարվա թեման ՝ «ապագայի քաղաքներ», Meuse- ի համար նոր չէ: Արդեն յոթ տարի նա ղեկավարում է «Ինչու գործարան» (T? F) հետազոտական կենտրոնը, որը հիմնադրվել է Դելֆտի տեխնոլոգիական համալսարանի քաղաքային վարչության և MVRDV- ի կողմից: T? F- ում ուսանողները համակողմանիորեն ուսումնասիրում են քաղաքների ապագան և յուրաքանչյուր տարվա վերջին հրատարակում են ֆուտուրոլոգիական նախագծերի ժողովածուներ:
Մաասի շնորհանդեսը կրում էր «remeայրահեղ աշխարհ. Այս տարվա նախագիծ» խորագիրը: Նա ուսանողներին ցույց է տվել 2012 թվականին T? F- ի կողմից թողարկված Strelka ուսանողներին:
City Shock, ծայրահեղ միտումների վերաբերյալ տաս նախագծերի հավաքածու, որոնք կարող են ազդել Հոլանդիայի լանդշաֆտի վրա 2018-ից 2047 թվականներին: Նախագծերի ժանրը կարելի է բնութագրել որպես «քաղաքային մոկումենտալ»: Միտումները մտացածին են, և նախագծերը ներկայացվում են ապագա թերթերի հրապարակումների տեսքով. Քաղաքաշինական նոր լանդշաֆտների պատկերացման սեմինարներ կողք կողքի `Նիդեռլանդների քաղաքների տարածական կազմակերպման համար այդ միտումների հետևանքների նկարագրության և կյանքի կարգի նկարագրությամբ: նրանց բնակիչները: Օրինակ ՝ մենք բոլորս սովոր ենք այն գաղափարին, որ Համաշխարհային օվկիանոսի մակարդակը բարձրանում է Հյուսիսային սառուցյալի և Անտարկտիդայի հալվող սառույցի պատճառով, և ափամերձ շատ քաղաքներ դրանից ուրախ չեն լինի: Իսկ City Shock- ում, ընդհակառակը, դիտարկվում է Համաշխարհային օվկիանոսի մակարդակի իջեցման սցենարը: Այդ դեպքում ի՞նչ կլինի Ամստերդամի, Վենետիկի և ջրի վրա գտնվող այլ քաղաքների հետ:
Հավաքածուն պարունակում է նաև ապագայի քաղաքային տրանսպորտի մասին նախագծեր, և դրա մասին շատ ավելին: Strelka- ի ուսանողները նման բան կանեն: Դրանք պետք է բացահայտեն հետագա ուսումնասիրության և զարգացման համար տարբեր ոլորտների 13 գլոբալ միտումներ. Վինի Մաասը նշեց, որ ճարտարապետությունը չափազանց դանդաղ է արձագանքում հասարակության և նոր արդյունաբերության փոփոխություններին, և ուսանողներին հորդորեց արագանալ: Դրանք արագացան բառի ուղիղ իմաստով. Շնորհանդեսի ավարտից անմիջապես հետո նրանք սկսեցին որոշել միտումները:
Այն փաստը, որ ուսանողները բոլորը միասին ինքնուրույն ընտրում են ուսումնասիրելու միտումները, այս ուսումնական տարվա տարբերությունն է Strelka- ում նախորդ պրակտիկայից, երբ թեման և մոտեցումը դրանով սահմանում էին ստուդիաների ղեկավարները: Բայց ուսանողները բոլորովին էլ իրենց չեն թողնում. Բացի համադրողից, ուսումնական գործընթացն առաջնորդվելու են ինստիտուտի լրիվ դրույքով ուսուցիչներով, ովքեր այս տարի հայտնվել են ՝ Դաշա Պարամոնովան, Կուբա Սնոպեկը, Բրենդան ՄաքԳետրիկը և Նիկոլաս Մուրը: Paramonova- ն և Snopek- ը (2010/2011 Strelka շրջանավարտները) և McGetrick- ը (Strelka Knowledge նախագծի տնօրեն) արդեն մի քանի տարի աշխատում են ինստիտուտում, բայց նախորդ տարի ավարտած Մուրը նոր է միացել թիմին: Այնուամենայնիվ, նա ունի համապատասխան փորձ. Նախքան Ստրելկա մուտք գործելը, նա դասավանդում էր ճարտարապետություն և դիզայն Ռոդ Այլենդի Դիզայնի դպրոցում: Ըստ Նիկոլասի, այս տարվա թեման իր համար հետաքրքիր է այն բանի շնորհիվ, որ նա կարող է հասկանալ միայն մարդու գործունեության նոր տեսակները (օրինակ ՝ տեռորֆորմացումը, օրինակ) և դրանց ազդեցությունը մեր մոլորակի վրա: Համաշխարհային միտումների ուսումնասիրությունը, նրա կարծիքով, շատ կարևոր զբաղմունք է, քանի որ այն թույլ է տալիս կանխատեսել նախագծման նոր պայմաններ և հնարավորություններ: Ի դեպ, այս տարվա թեմայի առանձնահատկություններից ելնելով, որը նախագծերի մշակման ժամանակ տարածական մտածողություն է պահանջում, Strelka- ն դասընթացների համար հավաքագրել է 26 ճարտարապետների և ուրբանիստների `առավել քան երբևէ: Եվս 16 ուսանողներ լրագրության, դիզայնի, մշակույթի և արվեստի, սոցիոլոգիայի, քաղաքագիտության, շուկայավարման, մարդաբանության և տեղեկատվական տեխնոլոգիաների մասնագետներ են:
Ներածական շնորհանդեսը առաջացրեց Archi.ru- ի որոշ հարցեր, որոնց պատասխանեցինք Անաստասիա Սմիրնովայից:
Ինչո՞ւ է այս տարվա թեման ապագայի համաշխարհային միտումների և քաղաքների ուսումնասիրությունը: Անկայունությունը ՝ քաղաքական, տնտեսական, բնապահպանական, սոցիալական, ավելի ու ավելի սուր է զգացվում իրական աշխարհում: Studentsանկանու՞մ եք ուսանողների մեջ ինչ-որ պատասխանատվություն սերմանել ապագայի նկատմամբ: Թե՞ դա պայմանավորված է նրանով, որ այս տարի ծրագրի համադրողը դարձավ Վինի Մաասը, որն իր ուսանողների հետ Դելֆտում արդեն ուսումնասիրել է այս թեման:
- Ապագայի մասին մտածելը ահավոր դժվար է: Թվում է, թե մենք բոլորս նրա մասին ենք ՝ հեռավոր և ոչ շատ, անընդհատ մտածող: Այնուամենայնիվ, ի տարբերություն անցյալի, որը բազմաչափ, ոչ գծային, անհնարին բազմազան է, չունի վերջ և եզր, ապագան ժամանակ է, որը հիմնականում նկարագրվում է կարծրատիպերով: Ըստ ամենայնի, արտացոլման համար բավարար նյութի բացակայության պատճառով և նաև այն տխուր փաստի պատճառով, որ այնտեղ ինչ-որ տեղ մառախլապատ տեսանկյունից դիտորդի մահը միշտ սպասվում է:
Կտտոցների մի ամբողջ պատկերասրահ կա ՝ տեսողական և ոչ միայն, և մենք բոլորս դիմում ենք դրանց. Արժե, օրինակ, ասել «ապագայի քաղաք», և մեր աչքի առաջ որոշ բազմաստիճան կառույցներ սկսում են հավաքվել, թռչող մեքենաներ և արարածներ խիտ և պարզունակ բանի մեջ: Հետաքրքիր է Նման ֆուտուրո մեմերի ուսումնասիրությունը ներառված է մեր ծրագրերի մեջ, բայց ես կցանկանայի փորձել կառուցել ավելի կոնկրետ, ավելի մարդկային, մանրամասն, հոտավետ, շոշափելի ապագա: Հայտնի մեթոդներից մեկը `գրականության և հռետորաբանության« հիպերբոլ »կոչվող տեխնիկան. Միտումնավոր ուռճացնում է ամեն ինչ, հասցնում այն որոշակի ծայրահեղության, առավելագույնը` արտահայտչությունը բարձրացնելու համար. Սա, ըստ էության, օգնում է մտածել և հորինել սահմաններում իրենց հնարավորությունների:
Ավելին, դիզայնը հիմնականում ապագան կանխատեսելու բավականին արդյունավետ միջոց է: Նայեք, այս ուսումնական տարին մենք նշում ենք միանգամից երկու գեղարվեստական նախագծի հոբելյաններ ՝ 100 տարի ռուսական ֆուտուրիզմի առաջին ամսագրի (1914) և Կազիմիր Մալեվիչի «Սև քառակուսի» (1915) հարյուրամյակի լույս ընծայումից: Մենք դեռ զգում ենք այս երկու նախագծերի հետևանքները, չնայած, թերևս, այդ ավանգարդի էներգիան սկսում է չորանալ, և հիմնովին նոր բան է փոխարինվում:
Եվ Վինի Մաաս - այո, մենք հրավիրեցինք նրան հենց այն պատճառով, որ նա հազվագյուտ ժամանակակից ճարտարապետ է, որն իսկապես անկեղծորեն հետաքրքրված է ֆուտուրոլոգիայով: Ueիշտ է, նա երբեք չի աշխատել նման բազմամասնագիտական թիմերի հետ, նրա համար Strelka- ի փորձը նոր է, և, իմ կարծիքով, հատուկ ջանքեր է պահանջում: Ինչն է հիանալի …
Ի՞նչ արդյունք եք ուզում ստանալ: Emerագող միտումների լուրջ ուսումնասիրություն, և, համապատասխանաբար, քիչ թե շատ իրատեսական նախագծեր: Թե՞ պատրաստ եք տեսնել ամենախայտառակ ֆանտազիաները, որոնք այսօր հավանաբար կընկալվեն որպես ինչ-որ տրանսցենդենտ, անհնարին, ուստի անօգուտ ինչ-որ բան:
«Strelka- ում մենք զբաղվում ենք այն բանում, ինչը կոչվում է հետազոտության վրա հիմնված ձևավորում. Այս մոտեցմամբ, դիզայնը բառի լայն իմաստով ծնվում է իրավիճակի լավ ըմբռնումից, թե որ ոլորտում եք աշխատում: Դուք կարող եք ինքներդ հավաքել և վերլուծել տվյալները կամ, եթե ժամանակ չունեք, գտնել ճիշտ մասնագետներ: Ուստի պատասխանն այս է. Մեզ հետաքրքրում են միայն այն տրանսցենդենտալ ֆանտազիաները, որոնք հիմնված կլինեն առկա միտումների և հակումների լուրջ ուսումնասիրության վրա: Համոզված եմ, որ այս դեպքում ֆանտազիաներն անօգուտ չեն լինի: Եվ մենք նաև անհամբեր սպասում ենք անտանելի ուժեղ տեսողական պատկերների ՝ առանց կլիշեների:
Այս տարի ինստիտուտում լրիվ դրույքով ուսուցիչներ են հայտնվել: Նրանք ասում են, որ դա նախորդ տարիների ուսանողների ցանկություններից մեկն էր ՝ ունենալ «դաստիարակ», որին միշտ կարող ես դիմել: Սա իրո՞ք բացատրությունն է, թե՞ լրիվ դրույքով ուսուցիչների հայտնվելու հիմքում այլ բան կա:
- Դա իսկապես օգնում է ուսանողներին: Մյուս կողմից, ինստիտուտի դասախոսների և շրջանավարտների որոշակի քանակ կա, որոնք լավ են հասկանում Strelka մեթոդը, զբաղվում են այս տեսակի դիզայնով և կարող են հստակ բացատրել, թե ինչպես է դա արվում: Կարևոր է, որ մենք բոլորս համախոհներ լինենք: Օրինակ ՝ Պարամոնովան, Սնոպեկը, Մուրը իմ նախկին ուսանողներն ու ներկայիս գործընկերներն են:Ես Բրենդան ՄակԳետրիկին ճանաչում եմ երկար տարիներ OMA / AMO- ում իմ աշխատանքից և մի անգամ նրան հրավիրել եմ դասավանդելու Կրթության ստուդիայում: Մենք մեր քննարկման մեջ ունենք շատ ընդհանուր թեմաներ և նախագծեր, ունենք հավաքական մղում: Եվ դրսից մեզ այլևս մեծ թվով մասնագետներ պետք չեն, որովհետև միասին մենք ինքներս մեզ վրա հնարում և ստուգում ենք բազմամասնագիտական կրթության որոշակի տեսակ, որը ոչ մի այլ տեղ չկա: Ուստի, այո, դա ավելին է, քան պարզապես ուսուցիչների անձնակազմը:
Այս տարի դասընթացը կունենա շատ ավելի քիչ դասախոսություններ հրավիրված մասնագետներից և ուսանողների ավելի ինքնուրույն աշխատանք: Ավելին, ուսանողներն իրենք են հանդես գալու ընդհանուր մեծ թեմայի և դրա մեկնաբանության ենթաթեմայով, ի տարբերություն նախորդ բավականին «բռնապետական» պրակտիկայի, երբ ամեն ինչ որոշում էր ստուդիայի ղեկավարը: Ինչու՞ Ստրելկան որոշեց շարժվել այս ուղղությամբ:
- Մենք չենք հավատում բռնապետությանը: Մենք հավատում ենք անկախ աշխատանքին, երբ ցանկացած պահի ուսանող - այո, եկեք մի պահ մոռանանք ուսանողների մասին - ցանկացած դիզայներ հասկանում է, թե ինչ է անում և ինչու: Մենք արդեն փորձել ենք պատմությունը ստուդիաների միջոցով, այն աշխատում է, բայց այդպիսի հիերարխիայով ՝ թեման որակի և ընտրության, ամփոփագրի որակի, վերջնական արդյունքի համար պատասխանատվությունը միշտ մնում է գլխին: Եվ սա հասկանալի, ցավոտ ծանոթ սխեմա է: Մենք ցանկանում ենք, որ յուրաքանչյուր ծրագրի թիմ պատասխանատու լինի իրենց արտադրած վամպուկուի համար: Եվ ինստիտուտը շատ առումներով կարող է օգնել լավ խորհուրդներով, չար և արդար քննադատություններով, փորձագետներով: Բացի այդ, մենք ունենք եռամսյա ներածական դասընթաց, որի ընթացքում ուսանողները, ինչպես տիեզերագնացները, անցնում են մի շարք ուսումնական թռիչքներ: Այսինքն ՝ ոչ անմիջապես ՝ բաց տարածություն: Տեսնենք, թե ինչ է պատահում. Ռիսկը մեծ է:
Ստրելկան զգո՞ւմ է այն բարդ, եթե ոչ մարազմիկ, հասարակական-քաղաքական և տնտեսական ֆոնը, որն այսօր առկա է Ռուսաստանում: Ինչպե՞ս է դա ազդում (եթե դա ազդում է) ինստիտուտի կրթական գործունեության վրա:
- Սա ֆոն չէ, սա մեր առօրյան է: Եվ մենք Strelka- ում միշտ հասկացել ենք, որ ուսումնասիրելով անհեթեթ և պարադոքսալ ռուսական իրականությունը ՝ մենք ինքներս ենք ուսումնասիրում: Միևնույն ժամանակ, Strelka- ն ունի դիզայնի յուրահատուկ դիրք. Մենք կարող ենք տեսնել, որ Ռուսաստանը բազմազան աշխարհի մի մասն է և միշտ կմնա դրան ՝ չնայած ազգային առեղծվածային բոլոր առանձնահատկություններին: Այս տարի մենք միտումնավոր որոշեցինք զբաղվել ապագայի միտումներով, քանի որ կան շատ լայնածավալ խնդիրներ, որոնք մեկուսացված ոչ մի երկիր չի կարող լուծել: Սա իրողություն է, որը ոչ ոք չի կարող հետարկել: Եվ մենք հուսով ենք, որ մեր ուսումնական ծրագրերը դա հստակորեն կներկայացնեն դա:
