Archi.ru:
Ինչպե՞ս եք հայտնվել խմբում ՝ Վսեվոլոդ Մեդվեդևի, Միխայիլ Կանուննիկովի և uraուրաբ Բասարիայի հետ:
Պոլինա Յավնա:
- Երբ երկրորդ կուրսից հետո մենք պետք է նշանակվեինք բաժիններ, մենք որոշեցինք գնալ պաշտպանական շրջանավարտների դիպլոմների պաշտպանություն `տեսնելու, թե ովքեր են նոր խմբերի հավաքագրում: Եվ ընկնելով Կանուննիկովի, Մեդվեդևի և Բասարիայի խումբը, նրանք անմիջապես սիրահարվեցին այս ուսուցիչներին: Itգացվում էր, թե որքանով նրանք անտարբեր չէին իրենց շրջանավարտների հանդեպ, և նրանք, իր հերթին, պարզապես այրվում էին իրենց նախագծերով և, առհասարակ, իրենց կողմից իրականացվող բիզնեսով: Եվ, իհարկե, մեզ կաշառեցին, որ ուսուցիչներն այնքան երիտասարդ են, եռանդուն, ուսանողների հետ նույն ալիքի երկարության վրա: Այսպիսով, մենք բոլորս միասին դիմեցինք նրանց խմբին և շատ ուրախ ենք, որ հասանք այնտեղ:
Ինչպե՞ս անցավ ուսման գործընթացը:
Յանա Օստապչուկ:
- Առաջին իսկ դասերից մենք առաջնորդվում էինք ամենաառաջադեմ ժամանակակից ճարտարապետությամբ. Zaահա Հադիդը, UNStudio- ն, Ասիմպտոտ ճարտարապետությունը, Բյարկե Ինգելսը, Ռիչարդ Ռոջերսը, Սանտյագո Կալատրավան … Մենք միանգամից շատ ինտենսիվ քայլեցինք: Նրանք սովորել են ոչ միայն ինստիտուտում. Նրանք այցելել են ճարտարապետական բյուրոներ և մոդելային արհեստանոցներ, այցելել են շինհրապարակներ, 4-րդ կուրսում թռել Գուանչժոու, որտեղ տեսել են Oահա Հադիդի նախագծած հայտնի օպերային թատրոնը: Ներքին մրցույթներ, Facebook- ում քվեարկությամբ և մրցանակակիրներին մրցանակներ, archi.ru- ի հրապարակումներ. Այս ամենը շատ խթան էր արդյունքի համար: Մենք բոլորս երախտապարտ ենք մեր ուսուցիչներին `մեր բոլոր նախագծերի նկատմամբ հոգատարության և հետաքրքրության համար: Ինձ թվում է, որ սա շատ կարևոր է. Հենց սկզբից ապագա մասնագետին սեր սերմանել դեպի ճարտարապետություն:
Պոլինա Կորոչկովա
- Սա, հավանաբար, մեր դասընթացի ամենակարևոր արդյունքներից մեկն է. Որ խմբի գրեթե բոլոր շրջանավարտները ցանկանում են իրենց կյանքը կապել մեծ ճարտարապետության հետ, զբաղվել լայնածավալ նախագծերով: Մոսկվայի ճարտարապետական ինստիտուտում սովորելու ընթացքում մենք հնարավորություն ունեցանք լուծումներ փորձել շենքերի համար, որոնք իրական կյանքում, հավանաբար, շուտ չենք մեծանա. Թանգարաններ, ակումբներ, վերականգնողական կենտրոններ … Միևնույն ժամանակ, մեզ թվում էր, թե «Փոքրիկ GAP» - ներ, և մեր ուսուցիչները աջակցեցին մեզ դրանում և աշխատեցին մեզ հետ ՝ որպես հավասար գործընկերներ:
Պ. Յա
- Իհարկե, խմբի ղեկավարների ու մեր միջեւ գիծ կա, բայց դա գրեթե չի զգացվում: Մենք հարգում և հիանում ենք նրանց որպես դաստիարակներ և լուրջ ճարտարապետներ, բայց նրանք նաև հարգանքով են վերաբերվում մեզ: Եվ բացի այդ, կարող եմ ասել, որ տարիների ընթացքում ուսուցիչները մեզ համար դարձել են հիանալի ընկերներ, որոնց, վստահ եմ, մեր կյանքի ցանկացած պահի կկարողանանք օգնության դիմել, և նրանք, իհարկե:
Ya. O.:
- Ինձ համար իսկական հայտնագործություն էր, որ ամենասկզբից ուսուցիչները մեզ համար ոչ մի սահման կամ շրջանակ չէին դնում: Amazingարմանալի էր. Դու հանկարծ սկսեցիր ուժ զգալ ինչ-որ բան ստեղծելու համար, հավատացիր, որ ամեն ինչ կստացվի քեզ համար: Եվ հիմա, ամփոփելով ուսման գործընթացի որոշակի արդյունքը, կարող եմ ասել, որ գիտակցությունս փոխվել է, ես բոլորովին այլ կերպ եմ նայում ճարտարապետությանը, ուղեղս աշխատում է նոր գաղափարներ ստեղծելու համար:
Աննա Տուզովա
- Կարծում եմ, սա ծանոթ է ստեղծագործական մասնագիտությունների բոլոր ներկայացուցիչներին. Երբ սարսափահար նստում ես սպիտակ սավանի առջև, որը բացարձակապես ոչինչ չի կարելի մտածել: Սկզբում այդպես էր մեզ մոտ: Բայց մեր ուսուցիչները մեզ չէին նախատում կամ ճնշում գործադրում, բայց օգնում էին ինչ-որ գաղափար գտնել, զարգացնել այն: Աստիճանաբար գլուխը սկսում է աշխատել այլ կերպ, և այժմ մենք արդեն գաղափարների շարքից ընտրում ենք ամենահետաքրքիրը: Հասկանալը, թե ինչպես դա անել տեխնիկապես, ավելի արագ է ձևավորվում, ավելի շատ ժամանակ է ազատվում մանրամասների մանրակրկիտ մշակման համար …
Պոլինա Մոսկալենկո:
«Միևնույն ժամանակ, շատ կարևոր է, որ ուսուցիչները երբեք չփորձեն մեզ իրենց սեփական գաղափարները պարտադրել, մեզանից« փոքր ես »դուրս գալ: Նրանք նայեցին, թե ինչ ենք անում և աշխատեցին մեր գաղափարներն ու մտքերը զարգացնելու համար: Յուրաքանչյուր ուսանողի նկատմամբ նման զգայուն վերաբերմունքը, անհատական մոտեցումը խելահեղ արժեքավոր է:
Ya. O.:
- Նրանք փորձեցին առավելագույնի հասցնել մեր գիտակցությունը, վերացնել բոլոր սահմանափակումները: Քանի որ եթե ուղեղը ունակ է առաջացնել առավել ֆանտաստիկ գաղափարներ, ապա այն, անշուշտ, կկանգնի մի պարզ նախագծի հետ: Եվ եթե դուք անմիջապես սահմանափակվեք խորանարդներով և հրապարակներով, որտեղի՞ց է ներշնչանքի թռիչքը:
P. K.:
- Ինստիտուտի նախագծերին զուգահեռ ՝ մենք միշտ էլ այլ բան ենք արել: Ինչ-որ մեկը ինքն իրեն փորձեց ինտերիերի դիզայնի մեջ, ինչ-որ մեկը մասնակցեց մրցումների: Ես և Պոլինա Յավնան, Անյա Տուզովան և Յանա Օստապչուկը դարձանք «Հեռանկար» մրցույթի դափնեկիրներ, ես և Պոլինան հաղթեցինք նաև մետրոյի «Տուլսկայա» կայանի մրցույթում, Անյա Պետրովան վերջերս մասնակցեց Մախաչկալայի սեմինարի և շահեց այն:
Յա. Օ.:
- Ինձ թվում է, որ մենք ինքներս ամբիցիաներով ենք գանձում միմյանց: Սա այնքան առողջ մրցակցություն է, որը ոգեշնչող է:
Այս տարի ավարտում եք բակալավրի աստիճանը: Ապագայի համար ի՞նչ ծրագրեր ունեք:
Ա. Տ
- Պոլինա Կորոչկովան և ես սովորելու ենք Հանի Ռաշիդի հետ Վիեննայի ճարտարապետության ինստիտուտում: Մենք հարցազրույց վերցրեցինք, ուղարկեցինք պորտֆոլիո: Շատ հետաքրքիր էր խոսել այսպիսի հայտնի ճարտարապետի հետ և, իհարկե, աներևակայելի հաճելի էր, որ նա ընտրեց մեզ:
Պ. Կ.:
- Ի դեպ, ես երբեք չեմ ցանկացել մեկնել արտերկիր, և փորձել եմ ընդունվել Վիեննայի դպրոց միայն այն պատճառով, որ ինձ համար Հանի Ռաշիդը ճարտարապետության կուռքերից մեկն է, մենք բոլորս շատ մոտ ենք նրա ոճին:
Յա. Օ.:
- Ինչ վերաբերում է ինձ, ես դեռ որոշակի դպրոց չեմ ընտրել, բայց նախատեսում եմ ուսումս շարունակել նաեւ արտերկրում: Կա այլ մոտեցում, ճարտարապետության այլ տեսլական, և ես ուզում եմ փորձել այլ տեսակետից նայել մասնագիտությանը, ընդլայնել իմ մասնագիտական հորիզոնները:
P. M.:
- Ինձ համար դեկորացիայի փոփոխությունը, նոր բան փորձելու հնարավորությունը նույնպես շատ կարևոր է: Ես չգիտեմ, թե որտեղ եմ սովորելու հաջորդը `մեկ այլ երկրում կամ պարզապես մեկ այլ քաղաքում, բայց ես կցանկանայի աշխատել տարբեր տեղերում, տարբեր մարդկանց հետ` հասկանալու համար, թե ինչ կարող եմ նրանցից ստանալ որպես մասնագետ:
Պ. Կ.:
- Ամեն դեպքում, այդ դեպքում մենք բոլորս մտադիր ենք վերադառնալ Մոսկվա: Սա մեր հայրենի քաղաքն է, մենք դիտում ենք, թե ինչպես է այն զարգանում, փոխվում, զգում ենք այն և հասկանում, թե իրեն ինչ է պետք: Եվ այսպես, ես ուզում եմ կիրառել այն փորձը, որը մենք կստանանք հենց այստեղ,
Պ. Յա
- Եվ ես, ի տարբերություն աղջիկների, դեռ չեմ պատրաստվում մեկնել: Ես, հավանաբար, կցանկանայի սովորել Մոսկվայի ճարտարապետական ինստիտուտում, փորձել աշխատել, հասկանալ, թե ինչն է ինձ պակասում, իսկ հետո, միգուցե, գնամ ինչ-որ տեղ փնտրելու կորածը: Իմ երազանքն է ստեղծել գեղեցիկ ժամանակակից ճարտարապետություն հատուկ Ռուսաստանում, ռուս ժողովրդի համար. Դա մեզ դեռ չի հերիքում, և գործունեության շրջանակը հսկայական է: Եվ ես կցանկանայի գեղեցկությունը թողնել այն երկրում, որտեղ ծնվել ես:
P. K.:
- Երեք ուսումնական տարի լավ անցավ, ճիշտն ասած, չեմ ուզում, որ ավարտվի: Հուսով ենք, որ բարեկամական կապեր կպահպանենք դասընկերների և մեր ուսուցիչների հետ և հետագա կյանքում առավելագույնս համագործակցենք միմյանց հետ: Ինչ վերաբերում է մասնագիտական ծրագրերին, իհարկե, մեր խմբի բոլոր անդամները երազում են ներգրավվել սոցիալական մեծ հաստատություններում, որպեսզի հնարավորինս շատ մարդիկ գնահատեն մեր աշխատանքը: Ամենակարևորն այն է, որ ինստիտուտում մեզանում սերմանված ստեղծագործական շարքը չդադարի ծեծել, որպեսզի միշտ լինի ստեղծագործ էներգիայի ելք: Այժմ մենք մեծ ուժ և ցանկություն ենք զգում աշխատել մեր մեջ: Ես ուզում եմ հնարավորինս շատ բան անել այս կյանքում:
