Archi.ru:
Պատմեք Մոսկվայի ճարտարապետական ինստիտուտում ձեր ուսման մասին:
Մարիա Կռիլովա.
- Սկզբում Մոսկվայի ճարտարապետական ինստիտուտում սովորելը իմ երազանքն էր, և ընդունելության նախապատրաստվելու գործընթացը կարելի է նկարագրել առանձին հոդվածում … Առաջին և երկրորդ կուրսերում ես սովորեցի Նատալյա Սապրիկինայի մոտ, իսկ երրորդ կուրսից ընդունվեցի Ալեքսանդր Մալինովի խումբը քաղաքաշինության ֆակուլտետում: Ինձ դուր է գալիս քաղաքային մասշտաբը և վերլուծական աշխատանքների մեծ քանակը, որոնք նախորդում են նախագծին: Ուսման ընթացքում ես մի փոքր չէի զգում մեր կողմից կատարված նախագծերի իրականությունը, և ես աշխատանք ստացա ճարտարապետական բյուրոյում. Ինձ գրավեց «իրական» աշխատանքը: 2013-ին ես ավարտեցի ինստիտուտը ՝ պաշտպանելով դիպլոմս «Դոմոդեդովո» շրջանի զարգացման հայեցակարգի հիման վրա ՝ հիմնված քաղաքի և օդանավակայանի փոխգործակցության վրա:
Ինչպե՞ս ծնվեց արտասահմանում սովորելու միտքը, և ինչո՞վ էր պայմանավորված ձեր հեռացած երկրի `Գերմանիայի ընտրությունը:
- Առաջին կուրսից գիտեի, որ մեկնելու եմ արտասահմանում սովորելու, որպեսզի լրացուցիչ կրթություն ստանամ և մասնագիտական գիտելիքներիս սահմանները ընդլայնեմ: Հայրս, ով դասավանդում էր Մոսկվայի պետական համալսարանում և Սթենֆորդի համալսարանում, շատ աջակցում էր այս գաղափարին: Սկզբում նախատեսում էի մեկնել Ֆրանսիա, քանի որ ինձ շատ դուր է գալիս այս երկիրը, բայց հանդիպեցի մի երիտասարդի, ով գնացել էր Գերմանիա սովորելու: Չեմ կարող ասել, որ ես սիրահարվել եմ այս երկրին, բայց ես շատ գոհ եմ կրթության որակից և պարզապես այնտեղի առօրյա կյանքի հարմարավետությունից:
Մեկնումի համար փաստաթղթերը մշակելիս ի՞նչ դժվարությունների եք հանդիպել:
- Բոլոր փաստաթղթերը պատրաստելը շատ ժամանակատար է. Նախ `ընտրված ուսումնական ծրագիր ընդունվելու, հետո` վիզա ստանալու համար դիմում ներկայացնելու համար, իսկ դրանից հետո `Գերմանիայում վիզա երկարացնելու համար:
Ընդունելության համար անհրաժեշտ էր ձեռք բերել լեզվի իմացության սերտիֆիկատ, պատրաստել ինքնակենսագրություն, մոտիվացիոն նամակ, ուսուցիչների կողմից հանձնարարական նամակներ, դիպլոմների զննում և նույնիսկ գնահատականների գիրք, ինչպես նաև ավագ դպրոցն ավարտելու վկայական:, Forրագրի դիմորդներն ընտրվել են ՝ հիմնվելով իրենց մոտիվացիայի, կրթության և աշխատանքային փորձի վրա: Վիզա ստանալու համար փաստաթղթերի մի մասը պետք է թարգմանվեր գերմաներեն և ապոստիլացվեր: Բացի այդ, անհրաժեշտ էր հաշիվ բացել գերմանական բանկում և փոխանցել նվազագույն գումարը մեկ տարվա համար (Գերմանիայում դա 8000 եվրո է), վճարել ուսման վարձը: Forրագրի փաստաթղթերը ես ուղարկեցի 2013-ի նոյեմբերի վերջին, և 2014-ի սեպտեմբերի վերջին ինձ վիզա տրվեց Գերմանիա. Ամեն ինչ տևեց մոտ ինը ամիս:
Ռուսաստանում Գերմանիայի դեսպանատանը մուտքի ուսանողական վիզան տրվում է միայն 3 ամսով, իսկ Գերմանիա ժամանելուն պես այն պետք է երկարացվի: Դա անելու համար հարկավոր է տուն վարձել, գրանցվել բնակության վայրում, ապահովագրվել, գրանցվել ինստիտուտում և ստանալ ձեր ուսումնառությունը հաստատող փաստաթղթեր, ինչպես նաև վերցնել հաշիվում միջոցների առկայության մասին բանկային քաղվածք: Դրանից հետո նշանակեք օտարերկրացիների գրասենյակ և դիմեք վիզայի երկարացմանը `փաստաթղթերի ամբողջական փաթեթով: Ընդհանուր առմամբ, Գերմանիայում փաստաթղթերի հավաքագրման և ներկայացման գործընթացը այդքան էլ բարդ չէ, բայց այն սկզբում դեռ շփոթեցուցիչ է թվում, հատկապես լեզվական խոչընդոտի պատճառով: Ես պետք է գնահատական տամ իմ ուսումնական ծրագրի ղեկավարներին, ովքեր պատասխանեցին բոլոր հարցերին, անցկացրեցին սեմինարներ, որտեղ դուք կկարողանաք սովորել այն ամենը, ինչ ձեզ հարկավոր է իմանալ և մեզ կապեցին այս ճանապարհով անցած այլ ուսանողների հետ:
Ինչպե՞ս անցավ հարմարվողականության գործընթացը նոր երկրում:
- Եվրոպայում շատ մարդիկ խոսում են մի քանի լեզուներով, և դա նորմ է: Հասկանալի է, որ բոլորը գիտեն անգլերեն, ուստի տեղական լեզվի իմացությունը և որոշ լրացուցիչ հավելումներ ավելի բարձր են գնահատվում: Սա հատկապես կարևոր է դառնում աշխատանք գտնելու կամ նույնիսկ պրակտիկա անցնելու փուլում (ինչը պարտադիր է իմ ծրագրում):Ուսուցման գործընթացում, իհարկե, բավականաչափ անգլերեն կա, մանավանդ որ կան բազմաթիվ անգլերեն ծրագրեր: Ես սովորում էի անգլերեն լեզվով, և ես ստիպված էի IELTS հանձնել առնվազն 6,5 միավորի համար: Իմ կարծիքով, ավելի լավ է լեզուն ավելի բարձր մակարդակով իմանալ, քանի որ նույնիսկ անգլերենի դեպքում սկզբում դժվար էր կենտրոնանալ դասախոսությունների վրա և ստանալ տեղեկատվության մեծ հոսք: Իմ կարծիքով, ամենամեծ առաջընթացը գալիս է բնիկ խոսողների հետ շփումից և գրականություն անընդհատ կարդալուց:
Դարմշտադում, որտեղ ես սովորել եմ, բնակարանային խնդրի սուր խնդիր կա: Քաղաքն ինքնին բավականին փոքր է ՝ 145 հազար մարդ բնակչությամբ, որից 30 հազարը ուսանողներ են: Սենյակի վարձույթի միջին արժեքը մոտ 300 եվրո և ավելի է `բարձր պահանջարկի պատճառով, և ամեն ինչ, որ ավելի էժան է, պետք է երկար փնտրել կամ վարձակալել կարճ ժամանակահատվածներով այն մարդկանցից, ովքեր մեկնում են պրակտիկայի կամ մի քանի ամիս աշխատելու: Նաև դժվարությունը կայանում է նրանում, որ երբ մարդը բնակարանում սենյակ է փնտրում, առաջին հերթին պետք է հաճեցնել նրանց, ովքեր արդեն այնտեղ են բնակվում, ինչը նշանակում է, որ յուրաքանչյուր բնակարանային տարբերակի համար անհրաժեշտ է հանդիպել և շփվել նրանց հետ: այս մարդիկ, ինչը նույնպես ժամանակ է պահանջում … Առավոտից երեկո ինտենսիվ ուսումնասիրություն ունեի, ուստի ժամանակ չունեի որոնելու: Ինձ վիզայի ժամկետը երկարացնելու համար պաշտոնական վարձակալության կարիք ունեի, և վերջապես մի ֆիրմայի միջոցով վարձակալեցի նոր վերանորոգված տան սենյակ, որն ավելի թանկ էր, բայց ավելի հեշտ:
Առաջին տարին ես անընդհատ դասընկերներիս մեջ էի, ինչպես ինձ, աշխարհի տարբեր երկրներից ժամանած օտարազգի ուսանողներ: Իմ ծրագրի անունը կարող է թարգմանվել որպես «Միջազգային համագործակցություն և քաղաքաշինություն», և բոլոր ուսանողները հիմնականում ընտրվել են տարբեր երկրներից (իմ հոսքում էին Ռուսաստանը, Իտալիան, Կանադան, Դոմինիկյան Հանրապետությունը, Ինդոնեզիան, Չինաստանը, Թուրքիան, Մեքսիկան, Գվատեմալան, Հորդանանը, Չեռնոգորիան, Հունաստանը, Սիրիան, Եթովպիան, Քենիան, Գանան, amaամայկան), այնպես որ մենք մի խումբ էինք, որը մի փոքր տարանջատված էր գերմանացի ուսանողներից: Theրագրի կազմակերպման առանձնահատկություններից ելնելով ՝ մենք անընդհատ միասին էինք, աշխատում էինք թիմերով: Սովորելը ինձ ամենից շատ օգնեց հարմարվել երկրում, քանի որ անընդհատ ինչ-որ բան պետք է անեի: Բացի այդ, ամեն հանգստյան օրերին և արձակուրդում ես գնում էի ամուսնուս մոտ Դյուսելդորֆում (Դարմշտադտից երեք ժամ հեռավորության վրա), ինչը բնականաբար օգնում էր հանգստանալ:
Հակառակ իմ սեփական սպասելիքներին ՝ առաջին տարում ես մտածողության մեջ կտրուկ տարբերություն չզգացի, ընդհակառակը ՝ եկա այն եզրակացության, որ մարդիկ ամեն տեղ նույնն են: Ես շատ ավելի կտրուկ զգացի տարբերությունը ինստիտուտից դուրս ՝ իմ սովորական, առօրյա կյանքում: Տեղափոխվելիս առաջին տպավորությունն այն է, որ ամեն ինչ այլ է: Ոչ լավ կամ վատ, այլ պարզապես տարբերվում է սովորականից: Նույնիսկ Մոսկվայի հետ համեմատած ՝ կյանքի տեմպի մեջ տարբերություն կա:
Ինչպիսի՞ն էր ուսումնասիրությունը Դարմշտադում:
- Առաջին տարին ես ունեի ինտենսիվ ծրագիր: Ընտրովի դասընթացներ, ինչպիսիք են գերմաներենը, տնտեսագիտությունը, եվրոպական քաղաքաշինությունը, տեղի են ունեցել առավոտյան 9-ից մինչև կեսօր; հիմնական դասերը տևում էին 13-ից 18 ժամ, և երեկոյան անհրաժեշտ էր պատրաստել գրավոր առաջադրանքներ և շնորհանդեսներ, որոնք աշխատանքի արդյունքն էին և տեղի էին ունենում ամեն ուրբաթ: Ուսումնասիրությունների, համաժողովների, էքսկուրսիաների, հրավիրված ուսուցիչների դասախոսությունների, ինչպես նաև միջազգային երեկոների միջև, որտեղ հավաքվում էին տարբեր երկրների ուսանողներ և կիսվում իրենց փորձով: Երբ մենք Հռոմում համաժողովի էինք գնում, ես մտածեցի, որ պետք է առաջին կուրսի բոլոր ուսանողներին Իտալիա տեղափոխենք ՝ որպես «մասնագիտության ներդրման» մաս, քանի որ այս երկիրը գեղեցկության իսկական մարմնացում է:
Դարմշտադը կարելի է անվանել ակադեմիական քաղաքի պես մի բան, որտեղ համալսարանին են պատկանում մեծ թվով շենքեր և տարածքներ ամբողջ քաղաքում: Համալսարանն ինքնին տեխնիկական է, ունի լավ զարգացած ֆիզիկայի, քիմիայի, տեղեկատվական տեխնոլոգիաների, բժշկության և այլ ֆակուլտետներ: Այն ունի շատ հովանավորներ և նրա հետ համագործակցող հավանական գործատուներ, որոնց գործարաններն ու գրասենյակները գտնվում են մոտակայքում:Համալսարանը գրավում է իր ենթակառուցվածքներով և անընդհատ ընդլայնվում, նորոգվում և հագեցվում է ժամանակակից տեխնոլոգիայով: Սա ստեղծում է իսկապես զովացուցիչ ուսումնական միջավայր: Իմ սիրած վայրերից մեկը գրադարանն է. Ժամանակակից շենք ՝ ընդարձակ ընթերցասրահներով և լսարաններով:
Բոլոր դասախոսությունները և սեմինարները բաժանված էին մեկից երկու շաբաթ տևողությամբ բլոկների ՝ տարբեր երկրների տարբեր ուսուցիչների մասնակցությամբ (իմ հոսքում դրանք էին ԱՄՆ, Հնդկաստան, Ավստրալիա, Աֆրիկայի երկրներ, Չինաստան, Շվեյցարիա, Գերմանիա, Թուրքիա, Նորվեգիա): Իմ ծրագիրը կենտրոնացած է տեսական միջառարկայական գիտելիքների վրա: Մենք ուսումնասիրեցինք քաղաքաշինության և քաղաքների կառուցվածքի հետ կապված տարբեր առարկաներ. «Քաղաքաշինություն», «Գլոբալիզացիա», «Կայուն ճարտարապետություն», «Տնտեսագիտություն քաղաքաշինության մեջ», «Շուկայավարում», «Մշակութային ժառանգության պահպանում», «Բնապահպանություն »,« Անվտանգություն քաղաքներում »,« Մասնակցային ձևավորում »(ձևավորում, երբ ապագա բնակիչները ուղղակիորեն մասնակցում են պլանավորման գործընթացին),« Քաղաքային ենթակառուցվածք »,« Տրանսպորտ »,« Վերակառուցման կազմակերպում ծայրահեղ իրավիճակներում »,« Քաղաքաշինություն և վերակազմավորում: թաղամասեր »,« Էներգախնայող տեխնոլոգիաներ », Վիճակագրություն, Financeրագրի ֆինանսավորում, Քաղաքականություն և միջազգային համագործակցություն: Բացի այդ, յուրաքանչյուրն ուներ ընտրովի դասընթացների իր սեփական փաթեթը: Յուրաքանչյուր բլոկի համար մենք շատ բան կարդացինք, ուսումնասիրեցինք տեղեկատվությունը և պատրաստեցինք փոքր նախագիծ կամ գրավոր աշխատանք և շնորհանդես:
Ի՞նչ տարբերություն սովորելու մեջ TU Darmstadt MARCHI- ից
- Ինձ համար անսովոր էր, որ ուսման գործընթացում շատ ժամանակ էր հատկացվում քննարկմանը: Յուրաքանչյուր ուսանող ստիպված էր կիսվել իր մտքերով, գաղափարներով և արձագանքներով կարդացած հոդվածի, ֆիլմ դիտելու կամ դասախոսության վերաբերյալ: Իմ կարծիքով, Ռուսաստանում և արտերկրում նախագծերի իրականացման մոտեցումները սկզբունքորեն տարբեր են: MARCHI- ում նրանք միշտ բարձր նշաձող էին դնում իրենց նպատակներին հասնելու համար: Projectsրագրերի ավարտը հաճախ ծանր աշխատանք է, բայց դա ճիշտ գործադրվող ջանքերի ցուցիչ է: Եվրոպայում ավելի շատ ուշադրություն է դարձվում անձնական տարածքին և ծրագրի գաղափարական բովանդակությանը. Խնդրի ձևակերպման ժամանակ գերխնդիրները գրեթե երբեք չեն դրվում: Եթե ծրագրի իրականացումը սթրես է առաջացնում, ապա այն պետք է վերանայվի և գործընթացն օպտիմալացվի այնպես, որ ստացվի պլանավորված արդյունքը ՝ առանց որակի տեսանելի կորստի: Մոսկվայի ճարտարապետական ինստիտուտում այս հմտությունը զարգանում է ինքնուրույն (կամ զարգացած չէ), իսկ Եվրոպայում նրանք փորձում են սովորեցնել այն: Մոսկվայի ճարտարապետական ինստիտուտում ճարտարապետը կրթվում է որպես անկախ անձնավորություն, ով գիտի ինչպես պայքարել իր նախագծի համար մինչև վերջ: Եվրոպայում ավելի շատ ուշադրություն է դարձվում գործընթացի կազմակերպմանը և մարդկանց միջև փոխգործակցությանը: Ռուսական մոտեցման կողմնակի ազդեցությունն այն է, որ մարդը կարող է «այրվել», իսկ նախագծերն անկայուն են: Եվրոպական համակարգի կողմնակի ազդեցությունն է մինիմալիզմի և գաղափարի սահմանի խզումը: Եթե մենք խոսում ենք աշխատանքի մասին, ապա Ռուսաստանում մի երիտասարդ ճարտարապետ հնարավորություն ունի «քարտ բլանշ» ստանալ իսկապես հետաքրքիր աշխատանքի համար: Եվրոպայում նման իրավիճակը դժվար թե հնարավոր լինի:
Ի՞նչ տվեց ձեզ Գերմանիայում ձեր կրթությունը, և ի՞նչ տվեց ձեր կրթությունը Մոսկվայի ճարտարապետական ինստիտուտում:
- Ինձ համար առանձնացնեմ նաև աշխատանքային փորձը որպես շատ կարևոր. Դա նաև շատ բան տվեց: MARCHI- ն, ինձ թվում է, ավելին է տալիս, քան կրթությունը, այն ապահովում է կենսական կոորդինատների համակարգ: Այն ձևավորում է ճաշակ, խթանում է բնավորությունը և որոշակի հարմարվողականություն սթրեսային իրավիճակներին, որոնք անխուսափելի են ուսումնասիրության գործընթացում: Կիրառական գիտելիքների տեսանկյունից, ինքնին նախագծման գործընթացը հասկանալը, իրական նախագծերի վրա աշխատելն ինձ շատ ավելին տվեց: Դա իսկապես հետաքրքիր էր, լուրջ, պատասխանատու: Ավելի մեծ չափով ես սովորեցի նախագիծ կատարել ոչ թե ինստիտուտում, այլ աշխատանքի ընթացքում:
Դրսում իմ կրթությունը բոլորին դուր եկավ, առաջին հերթին, քանի որ այն արդիական է: Մենք քննարկեցինք առկա խնդիրները, միտումները և քաղաքների զարգացման հնարավոր հեռանկարները: Ինձ դուր եկավ մոտեցման բարդությունը:Մենք քաղաքը դիտում էինք որպես համակարգ ՝ տարբեր տեսանկյուններից, տարբեր առարկաներից, տարբեր մասշտաբներով: Միևնույն ժամանակ, բոլոր առարկաները ինչ-որ կերպ կապված էին միմյանց հետ, յուրաքանչյուր նոր բլոկ ավելացնում էր գիտելիքներ և ընդլայնում գաղափարները խնդիրների և հարաբերությունների վերաբերյալ: Այս ծրագիրն ապահովում էր գլոբալ գործընթացների ավելի ընդգրկուն, ավելի լայն ընկալում:
Դարմշտադի տեխնիկական համալսարանն այլ ռուս ուսանողներին խորհուրդ կտա՞ք:
- Ես խորհուրդ կտայի ինչպես բուհը, այնպես էլ իմ ուսումնասիրած ծրագիրը: Mundus Urbano ծրագիրը կազմակերպվում է եվրոպական չորս համալսարանների կողմից և ենթադրում է կրկնակի աստիճանի համակարգ. իրենց նախընտրած երկիրը:
Theրագրին համապատասխան ՝ որպես երկրորդ երկիր կարող եք ընտրել Ֆրանսիան, Իտալիան կամ Իսպանիան: Բացի դրանից, համալսարանից (և ոչ թե ofարտարապետության ֆակուլտետից) կարող եք փոխանակման գնալ աշխարհի գրեթե ցանկացած երկիր: Այսպիսով, իմ խմբից մի քանի հոգի մեկնեցին Կորեա և Ինդոնեզիա: Կարող եք նաև մնալ Գերմանիայում (ինչպես ես եմ արել) և երկրորդ տարին ինքնուրույն ընտրել վերապատրաստման դասընթացների, ուսուցիչների և վերապատրաստման ռեժիմ: Երկրորդ տարին տրվում է պրակտիկայի և դիպլոմ գրելու համար: Ընդհանուր առմամբ, ծրագիրը շատ ճկուն է, և յուրաքանչյուր ուսանող կարող է այն հարմարեցնել իր համար:
Րագրի հիմնական սկզբունքը միջառարկայականությունն է: Դրան համապատասխան, նրանք նույնիսկ փորձում են ուսանողներ ընտրել տարբեր ոլորտներից (իմ հոսքում կային ճարտարապետներ, քաղաքաշինարարներ, ինժեներներ, աշխարհագրագետ, սոցիոլոգ և լրագրողներ): Շատ ժամանակ է տրամադրվում քաղաքաշինության առկա միտումների և առանձնահատկությունների վերլուծությանը `ոչ միայն որպես պլանավորման կառուցվածք, այլ նաև որպես փոխկապակցման համակարգ:
Theրագիրը կարելի է ավելի տեսական համարել: Ուսանողներն ընտրվում են նրանցից, ովքեր արդեն ունեն հիմնական կրթություն և աշխատանքային փորձ: Սա մի տեսակ «մտածում է տուփից դուրս» ՝ սովորական կարծրատիպերի վերաիմաստավորում, նոր գիտելիքների ու բարդ վերլուծությունների ստացում:
Եթե կարողանայիք հետ գնալ ժամանակը, ինչպե՞ս կկազմակերպեիք ձեր ուսուցման գործընթացը ճարտարապետության մեջ:
- Ես հեռանալու լուրջ անձնական դրդապատճառ ունեի. Մեկնում էի ամուսնուս մոտ, և սա փոփոխություններ մտցրեց ուսման երկրի և քաղաքի ընտրության մեջ: Եթե ես անկախ լինեի, ամեն ինչ այլ կերպ կանեի `սկզբից մինչև վերջ: Ես ծնվել և մեծացել եմ Մոսկվայում, և ես երբեք չեմ փախել այստեղից ՝ գոռալով «ժամանակն է մեղադրել» և չեմ կիսում այս պաշտոնը: Ինձ թվում է, որ իմաստ ունի ծախսել ձեր ժամանակը կամ հանուն էապես ավելի լավ կյանքի պայմանների, կամ էլ հանուն ինչ-որ հատուկ բանի, որը կարևոր է անձամբ որոշակի անձի համար:
Չեմ ուզում արտասահմանում կեղծ տպավորություն ստեղծել, թե «խոտը ավելի կանաչ է»: Իմ կարծիքով հեռացող մարդը, իմ կարծիքով, պետք է հստակ հասկանա, թե ինչու է դա անում, և սթափ գնահատի իր հնարավորությունները, ներառյալ սթրեսակայունությունը: Անկախ նրանից, թե որքան հրաշալի է մեկ այլ երկիր, գոնե առաջին տարին ծախսվում է հարմարվելու, լեզու սովորելու, կազմակերպչական աշխատանքների, օտար միջավայրին ընտելանալու և այլնի վրա: Ֆինանսական տեսանկյունից, Գերմանիան թերևս ամենաբարենպաստ երկրներից մեկն է, մանավանդ որ այստեղ կարելի է անվճար գերմաներեն սովորել, բայց, այնուամենայնիվ, պետք է հաշվի առնել, որ տարեկան գնահատված 8000 եվրոն իրական կյանքի համար բավարար չէ. Մշտական բնակության համար այստեղ մնալը, եթե արդեն ուսանողական վիզա ունեք, այնքան էլ դժվար չէ, բայց լավ աշխատանք ստանալը շատ դժվար է: Գործատուի համար օտարերկրացին լրացուցիչ վեճ է փաստաթղթերի հետ, և աշխատանքի տեղավորվելու համար անհրաժեշտ է ունենալ լուրջ մրցակցային առավելություններ: Հետևաբար, եթե մարդը չի նախատեսում մնալ, ապա ես կընտրեի կարճաժամկետ վերապատրաստման ծրագրեր, սեմինարներ և պրակտիկա, որոնք բարձրացնում են մասնագետի արժեքը ռուսական շուկայում, բայց այդքան ժամանակ չեն պահանջում այդ շուկան ժամանակ առ ժամանակ կորցնելու համար: նա վերադառնում է:
Ինչ ես դու անում հիմա?
- Վերջերս ստաժս ավարտեցի Դյուսելդորֆում գտնվող գերմանական բնապատկերային գրասենյակում:Գերմանիայում տարածված է կանաչապատման, հասարակական տարածքների կազմակերպման և քաղաքային միջավայրի որակի բարելավման թեման, ուստի կան շատ լանդշաֆտային բյուրոներ: Այնտեղ ամեն ինչ ինձ համար նոր դարձավ, սկսած այն փաստից, որ նախկինում երբեք չեմ աշխատել այս ոլորտում, և ավարտվեց մեկ այլ համակարգչային ծրագրի ուսումնասիրությամբ:
Ինձ վարձել են տենդերների հետ աշխատելու, որոնց աշխատանքը այստեղ տարածված է և ընկերության պատվերներ ստանալու կայուն աղբյուրներից մեկն է: Արտասովոր էր, որ շատ ժամանակ էր հատկացվում նախագիծը քննարկելու համար: Մոսկվայում ես սովոր էի այն փաստին, որ ուրվագծման փուլը և գաղափարի ստեղծումը քիչ ժամանակ են պահանջում, և աշխատանքի մեծ մասն ընկնում է գծանկարների պատրաստման վրա: Այստեղ ժամանակի մեծ մասը նվիրված էր գաղափարի որոնմանը, վերլուծություններին, քննարկումներին և նույնիսկ ուրվագծերում ոչ այնքան փնտրելուն, որքան նախագծի «լեգենդ» պատմվածքի ստեղծմանը: Ընդհանուր տպավորության համաձայն, Գերմանիայում նախագծերը, սկզբունքորեն, հնարավորինս լակոնիկ են մշակվում, խնդիր չի դրվում արմատապես փոխել իրավիճակը կամ ստեղծել «մեգանախագծեր»: «Նպաստ, ուժ և …» լավագույն եռյակում, վերջին տեղում, ավելի շուտ, կարող եք տեղադրել լուծույթի «մաքրությունը» կամ մինիմալիզմի գեղագիտությունը:
Ուսմանս սկզբից ես սկսեցի պահել իմ բլոգը https://www.archiview.info ճարտարապետության, այն քաղաքների մասին, որտեղ ես եմ գնում, կրթության և այն ամենի մասին, ինչ ինձ թվում է հետաքրքիր: Ազատ ժամանակ փորձում եմ ավելի շատ ճանապարհորդել, նկարել և սովորել լեզուն:
Մեկ խորհուրդ տվեք հավակնոտ ճարտարապետին:
- Կարծում եմ, որ երիտասարդ ճարտարապետներին պետք է ոչ թե խորհուրդ տալ, այլ հնարավորություններ տալ:
Մարիա Կռիլովա
Բլոգ ՝
Կայք ՝
Ֆեյսբուքյան էջ ՝
