NL Architects- ը դպրոցը նախագծեց որպես կայքի վրա «տարածված» մեկ հարկանի շենք ՝ բաղկացած հինգ ուղղանկյուն ծավալներից. Չորս «բազուկ» ոլորված են բազմաֆունկցիոնալ սրահի կենտրոնական միջուկի շուրջ: Ամենօրյա գործողություններում միջուկը գործում է որպես գիմնազիա, և հատուկ դեպքերում այն կարող է անցկացնել բազմազան միջոցառումներ ՝ սկսած թատերական ներկայացումներից մինչ հանդիպումներ, արարողություններ և փառատոններ: Անհրաժեշտության դեպքում այն կարող է միացվել «թևերից» մեկում տեղակայված ռեստորանի տարածքին: մնացածը տարրական դպրոցի, մանկապարտեզի և վարչակազմի տունն են: Փոքր մանկապարտեզներն ու խաղահրապարակները տեղադրված են այս շենքերի արանքում գտնվող «գրպաններում». դրանցով կախված տանիքը նաև ստեղծում է պատկերասրահների հսկայական «միջանկյալ տարածք», որոնք շրջում են շենքի շուրջը պարագծով: Տարրական դպրոցի կողմից կենտրոնական «պլազայի» տարածքը, որը կապում է շենքը մարզահրապարակի հետ, թափանցում է «բազուկների» միջև: Այստեղից ՝ դպրոցի «կետի» տակ, «թափանցում» է նաեւ ճկուն ստորգետնյա կայանման գոտին:
Շենքն ունի կանաչ տանիք; այն նաև առավելագույնս է օգտագործում բնական լույսը. արևը ներթափանցում է տանիքի մարգագետինների ծալքերով և թևերի մակերևույթի հատուկ բացվածքներով, ինչպես նաև մանկապարտեզի թևի ներքնագավիթով և մի բաժակ «ձեղնահարկ» կենտրոնական ծավալից բարձր: դահլիճը: «Թևերի» ճակատներն ամբողջովին ապակեպատ են. Դրանց միջոցով առատ լույս է թափվում նաև ներքին տարածք և առաջարկում շրջապատող դաշտերի տեսարաններ:
NL Architects- ի կողմից ընտրված հատորների կազմը տարածքից հանում է առավելագույն օգտագործելի տարածքը և, ըստ հեղինակների, ստեղծում է դպրոցի ներսում շրջանառության արդյունավետ և բարդ համակարգ: Կենտրոնական միջուկը շրջապատված է պատկերասրահի միջանցքով, որի միջոցով մարդկանց հոսքերը բաժանվում են ամբողջ շենքում: Կորի գծի որմնախորշերը դասավորված են դրա պատերի մեջ. Դպրոցի երիտասարդ բնակչությունը կարող է օգտագործել այս մեկուսացված անկյունները սովորելու կամ խաղալու գործընթացում: Դասասենյակները նախատեսված են չափազանց ճկուն տարածքների համար, առանց լուսավոր լուսամուտների պատուհանագոգերից բացի այլ ստացիոնար միջավայր. Ապակեպատ լուսասրահները շարելու համար. Նման ժամանակավոր նստատեղերը, ճարտարապետների կարծիքով, կնպաստեն ավելի ոչ ֆորմալ և ինտերակտիվ ուսուցման միջավայրի ստեղծմանը:
Ն. Կ.
