Մանկապարտեզի նախագիծը, որի մասին մենք խոսում ենք այս հոդվածում, վերջերս գրավել է առաջին տեղը մասնագիտական կրթության զարգացման հետազոտական ինստիտուտի աջակցությամբ կազմակերպված «Փոփոխական ձևերի նախադպրոցական ուսումնական հաստատության լավագույն դիզայնի նախագծի համար» մրցույթում: Մոսկվայի կրթության վարչությունը: Ի թիվս այլ բաների, հաղթողը պարգևատրվեց մանկապարտեզների նորարարական ձևավորմանը նվիրված գիտաժողովում: Համաժողովը տեղի կունենա վաղը `փետրվարի 15-ին, ՄԳՀ-ում` քաղաքի Կրթության վարչությունում:
Իզմայլովոյի 2-րդ Պարկովայա փողոցում գտնվող բնակելի շենքերի շարքում տեղակայված մանկապարտեզի նախագծման պատվերը ստացվել է Atrium- ի ճարտարապետներին գրեթե հիմքի փոսի փուլում: Նրանք այն սկսեցին կառուցել մեկ այլ բյուրոյի կողմից մշակված նախագծի համաձայն, որը, սակայն, հաստատվեց պաշտոնական իշխանությունների կողմից, բայց թերի. Ճակատներ չկային, և նույնիսկ շենքի հատակագիծը անավարտ և «խոնավ» էր, չնայած դա պարտադիր էր իրականացման համար:, քանի որ համաձայնեցված էր:
Խստորեն ասած, «Ատրիում» -ից պահանջվում էր միայն «ավարտել ճակատների և ներքին հարդարանքը», բայց ճարտարապետները չէին կարող իրեն թույլ տալ պաշտոնապես մոտենալ այդ խնդրին և մշակեցին ամեն ինչ, ներառյալ տեխնոլոգիական սխեման: Արդյունքում, նախորդ նախագծից մնացել էին միայն չափերը, չնայած որ բազմաթիվ փոփոխություններ պետք է համակարգվեին ոչ թե ներդրողի (Դոնստրոյի), այլ «պակաս անհատականացված հաճախորդի» ՝ տարածաշրջանային իշխանությունների ներկայացուցիչների հետ, քանի որ մանկապարտեզը ունի քաղաքային կարգավիճակ: և համարը: Մի խոսքով, չնայած սուղ ժամկետներին, նվազագույն բյուջեին (շինարարությունը տեղի է ունեցել հենց տնտեսական ճգնաժամի ընթացքում) և համակարգման հետ կապված դժվարություններին, ճարտարապետներին հաջողվեց վերափոխել շենքը, ի վերջո, այն ճանաչելիորեն դարձավ «ատրիում»:
Աշխատելով ծավալով, որը, ընդհանուր առմամբ, սահմանված էր առկա հատակագծով, ճարտարապետները խաղում էին նրա դուրս ցցված բլոկների հետ, որոնց փոխարինումը հուշում էր ծրագրի կենտրոնական թեման ՝ խաղի մեկը: Շենքի յուրաքանչյուր հատված կարող է դիտվել որպես գունագեղ խորանարդի զվարճալի խաղի մի մաս, որի խաղային տարրերը կան ինչպես շենքի կառուցվածքում, այնպես էլ մանրամասներում: Տպավորությունն ավելի է ուժեղացնում այն փաստը, որ բլոկ-խորանարդները շարված են միմյանց նկատմամբ տեղաշարժով, կարծես անորոշ երեխայի ձեռքով:
Այնուամենայնիվ, շենքի կառուցվածքը հեշտ է ընթերցել. Սպիտակ ուղղանկյունից դուրս են դուրս գալիս բազմերանգ ծավալներ. Փիրուզագույն և կարմիր կլոր պատուհաններով ՝ աստիճաններով; բաց կանաչ և նարնջագույն, կտրված «հեքիաթային անտառի» զիգզագ ուղղահայացներով `հավաքների և սպորտային դահլիճների ծավալները և առաջին հարկում գտնվող մեծ լողավազան: Մանկական ննջասենյակները և խաղասենյակները թաքնվում են սպիտակ պատերի ետևում, բայց նաև հետ են մնում իրենց գունագեղ հարևաններից. Տեղ-տեղ, ինչպես հետաքրքրասեր երեխաները, հորիզոնական պատուհաններից դուրս են նայում քառակուսի կարմիր շրջանակները: Howարտարապետներն այսպես են մարմնավորում իրենց նախընտրած սկզբունքներից մեկը. Նրանք որոշում են ճակատային մասի տարածքի գործառույթները ՝ շենքը կառուցելով ներսից և ներսից մոդեռնիզմի դասական կանոնների համաձայն: Եվ որպես այդպիսի դեկորատիվ ֆունկցիոնալիզմի «կողմնակի ազդեցություն», նրանք ստանում են բազմերանգ և բազմաբնակարան «հեքիաթային երկիր», որն ունի իր սանդուղքների աշտարակները և իր անտառը, որոնք նկարված են ճակատների վրա, բայց տանիքից վեր են աճում պարապետ ատամներ, որոնք նման են Կրեմլի աշտարակների ճակատամարտերին երեխայի ջրաներկ գծագրության վրա: Umesավալների, գույների, բարձունքների խաղ. Ամեն ինչ մոտիվացված է, և ամեն ինչ ձանձրալի չէ:
Րագրի հիմնական փոխաբերական բաղադրիչը լինելու էր հեքիաթային մատիտի «անտառի» զիգզագները: Ի սկզբանե, դրանք ենթադրվում էր նաև եռաչափ պատրաստել `մանրաթելային երկաթբետոնից բարդ ձև գցելով. Հենց այդ ժամանակ Դոնստրոյը գործարկեց մանրաթելային-ցեմենտային վահանակների ձուլման իր սեփական գիծը: «Սկզբնական գաղափարն այն էր, որ բոլոր մակերեսները ոչ միայն բազմերանգ, այլ նաև բազմաբնույթ լինեն ՝ պատրաստված տարբեր նյութերից:Բայց հաճախորդը հրաժարվեց մանրաթելից երկաթբետոնի օգտագործումից, և, ի վերջո, ամեն ինչ հասավ սվաղման: Մնաց միայն պատուհանների կազմաձևը և գույնը », - ասում է Վերա Բուտկոն:
Րագրի հիմնական հիասթափությունը ներքին հարդարանքն էր: Ատրիումի ճարտարապետները դրանք մշակեցին մինչեւ գլխի մեխը, ամեն մանրուք իր տեղում էր: Սակայն նրանց թույլ չէին տալիս վերահսկել դրանք, այլ մարդիկ զբաղվում էին նյութերի և կահույքի կտորների գնմամբ, և արդյունքում ամեն ինչ չստացվեց, ինչպես նախատեսված էր: Նախագծում ինտերիերը նկարվում է որպես ճակատների ուղղակի շարունակություն: Այնտեղ գունավոր հարթություններում հայտնվում են նույն կլոր պատուհանները, նույնը ՝ նման ժողովների դահլիճի պատերի ծառերի ուրվագծերին, զիգզագներին: Այն մտահղացել է այնպես, որ առանց խաբեության. Եթե դրսից գունավոր անտառ է գծված, ապա ներսում անտառ կա, նույնիսկ ավելի գունեղ: Կամ ճակատները շարունակվում էին ինտերիերում, կամ գույնը ներսից «ծիլ էր տալիս» ՝ դուրս ցայտելով պատերին:
Գույնը առանձնահատուկ տեղ ունի այս նախագծում: Պայծառ, զվարթ ներկապնակը անսխալաբար սահմանում է շենքի նպատակը: «Մենք շատ երկար պայքարեցինք գունային լուծման համար», - ասում են ճարտարապետները: «Մեզ նախատեցին, մեղադրեցին, նախազգուշացրեցին, որ գույնի պայծառության պատճառով երեխաներն իբր հոգեկան անհավասարակշիռ կլինեն: Ավելին, նույնիսկ ուսուցիչներն ու հոգեբանները չէին մեղադրվում, այլ շինարարները »: Եվ շինարարությունն ավարտելուց անմիջապես հետո (նախորդ տարվա հոկտեմբերին)
տեղեկություններ էին տարածվել այն մասին, որ քաղաքապետ Սոբյանինը գովաբանել է շենքը Հյուսիս-Արևելյան Վարչական շրջանի հերթական ստուգման ժամանակ. «… նախագիծը լավն է … դիզայնի և ճարտարապետության տեսանկյունից դրական», - ասաց քաղաքապետը և նույնիսկ առաջարկեց դրա «վերօգտագործումը «
Բյուրոյի պորտֆոլիոյում ընդգրկված են մի քանի դպրոցներ ՝ սկսած Կոժուխովոյի գիշերօթիկ դպրոցից, որը հայտնի դարձավ մի քանի տարի առաջ ՝ դեղին-արևային շենք ՝ բարդ կլոր ձևով: Հետո (ինչպես Կոժուխովսկի գիշերօթիկ դպրոցը, որը նույնպես պատվիրել էր Դոնստրոյը, ճարտարապետները նախագծեցին կրթական համալիր Շչուկինոյում ՝ բաղկացած դպրոցից և երկու մանկապարտեզներից):
Դուք կարող եք տեսնել Կոժուխովոյի գիշերօթիկի և Շչուկինի համալիրի շարունակականությունը. Օրինակ ՝ արծաթե հենակետերի ճառագայթները, որոնք տեղադրված էին անկյան տակ, սատարում էին հիմնական պատնեշի ծակոտած «նրբաբլիթը», որը միավորում էր ամբողջ շենքը ծնկաձևի նման, Շչուկինում: այս մոտիվը տեղափոխվում է խաղահրապարակների «սնկերը», որոնք նման են գեղարվեստական տեղադրություններին:
Խմբային բլոկների չորս կլորացված «մատներ», որոնց մեջտեղում խոր լոջաների թաղանթներ կան, շենքերի ուղղանկյուն մարմնից բակ են դուրս գալիս: Գույնը ակտիվ է, օրինաչափությունն ասիմետրիկ է և կարծես սառեցված «Tetris» լինի ՝ զարգացման նկարներ ներառելով, ապա ՝ չկարգավորված հեռուստատեսության ընդլայնված ալիք:
Մի խոսքով, Վերա Բուտկոյի և Անտոն Նադտոչիի համար դպրոցների և մանկապարտեզների թեման դարձել է սիրվածներից մեկը: Surprisingարմանալի չէ, որ Սկոլկովոյի Տեխնոպարկի բնակելի թաղամասերի նախագծման մրցույթում (D2 թաղամաս) նրանք ստացան
մանկապարտեզ ունեցող մի բլոկ - այնտեղ այն նախագծվել է ըստ եվրոպական ստանդարտների, նեղ պայմաններում և, հետևաբար, կոչվել է «մանկական ակումբ», բայց բլրի մեջ ներկառուցված այս շենքի գունավոր ճառագայթները կարծես լուսավորում էին ամբողջ բլոկը ծիածանի արտացոլանքներով, կենտրոնում գտնվող լույսի ձագարի բազմագույն բաժակը:
Պետք է ասեմ, որ բազմագույն դպրոցներն ու մանկապարտեզները սովորական տեխնիկա են, այժմ նույնիսկ Մոսպրոյեկտները վերածվել են տիպիկ մանկապարտեզի բազմագույն տարբերակի:
Ի՞նչ տարբերություն Վերա Բուտկոյի և Անտոն Նադտոչիի նախագծերի միջև: Ես կասեի, որ դրանք ունեն որոշակի պլաստիկ և նույնիսկ սյուժետային հարստություն: Գույնը անբաժան է ձևից, աճում է ձևի, և հետո երկուսն էլ ճակատներից վեր են ածվում ինտերիերի: Կամ այն աճում է ինտերիերից դեպի ճակատներ: Շենքը ձգտում է դառնալ օրգանիզմ, ոչ թե տափակ, ուրախ գունավորում, որն արդեն իսկ շատ է, այլ մի տուն, որն ամբողջությամբ կառուցված է հատուկ, խաղի օրենքների համաձայն, լուրջ է խաղում, չի հավակնում: Ի վերջո, դուք միշտ շատ եք զգում, երբ մեծահասակները ժամանակ չունեն. Նրանք ունեն SNIP- ներ, ընդունելություններ, հանդիպումներ, զանգեր, և երեխաները խնդրում են խաղալ, իսկ մեծահասակները հավակնում են խաղալ, և իրենք իրենց ձեռքին ունեն հեռախոս, հաճախորդ, շեֆը ՝ մետաղալարով, և նրանք ինչ-որ պալիատիվ կերպով ազատվում են երեխաներից:
Վերա Բուտկոն և Անտոն Նադտոչին խաղում են լուրջ և իսկապես:Դրանից նրանք ունեն գաղափարների որոշակի պաշար, ինչը շատ կարևոր է: Ի վերջո, եթե կա միայն մեկ տեխնիկա, ապա այն շինարարության ընթացքում կորցնելը ճակատագրական է շենքի համար: Եթե շատ գաղափարներ կան, ապա ոչ, դրանից կորուստները պակաս ցավոտ չեն դառնում, բայց տեղի է ունենում մեկ այլ բան. Շենքը պահպանում է իր դեմքը, անկախ ամեն ինչից: Նա զոհաբերելու բան ունի, ինչպես մողեսը ՝ պոչը, հիշելով, որ հաջորդ անգամ, միգուցե, կկարողանա ավելի շատ բան գիտակցել, և գուցե ամբողջը:
